二年级下册道德与法治教学计划(通用版).docx
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1、二年级下册道德与法治教学计划(通用版)一、学情分析:对于二年级的学生来说,体验生活,愿意与别人分享自己的收获,能乐纳自己并能真诚地对待别人,是这一学期道德与法治课内的要求,也是学生在学习生活上必须形成的态度。在过去的一年里,学生们出现了明显的变化,来自不同省市、不同家庭的学生在行为习惯和情感态度上存在很大的差异。我们面对的孩子在不久的将来,必须自己面对周边人,适应生活,融入社会。而人与人相处之道在于真诚,人在社会生存之道在于诚信,所以我们教师有责任培养一群真实的社会人。课堂上,教师的态度要真诚,语言要真实。让学生在学校里能够生动,活泼,主动地学习,身心健康地成长。二、教材分析道德与法治课程的性
2、质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。本套道德与法治教材,构建了整体结构,理清各年段目标、内容和螺旋上升的逻辑关系,实现道德教育、法制教育目标内容的连续性和一致性,教材有以下特点:第一,以道德教育和法制规则教育为核心,进一步凸显社会主义核心价值观教育、中华优秀文化传统教育、革命传统教育、国家主权领土教育、爱祖国、爱中国共产党、爱社会主义教育、民族自信心、自豪感和社会责任感教育。第二,凸显教材的课程性品性,提升品德教育、法制教育和生活教育等多方面内涵,明晰教材中道德发展的线索。第三,加强教材对当今小学生现实生活中的道德和法制规则问题、生活问题和社
3、会适应性问题的针对性。三、教学目标。1、认识宪法法律规定的国家标志,初步建立公民、国家国籍的认识。2、初步建立对家庭关系的法律认知。3、了解并遵守班级学校公共场所的规则,感受规则公平的意义和要求,初步树立规则意识。初步树立法律面前人人平等意识。4、认识常见的交通标志和公安、消防、卫生等安全标志,知晓常用公共服务电话,遵守基本交通和消防安全规则。5、爱护动植物节约资源遵守环境保护规则。四、教学重难点重点:1、充分体现道德与法治的核心素养,培养学生必备品格和关键能力。2.遵循综合建构的原则,体现道德与法治课程教材在培养目标、学习内容、学习过程、学习方式等方面的连续性、发展提升性和差异性。难点:进一
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