【幼儿园双语教育的现状和策略问题研究6300字(论文)】.docx
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1、幼儿园双语教育的现状和策略研究目录关键词:幼儿园,双语教学,幼儿,能力1一、幼儿园双语教学的意义2(-)利于激发幼儿英语学习的兴趣2(二)利于幼儿学习英美文化知识3(三)利于初步培养幼儿的口语交际能力3二、A幼儿园大班双语教学的现状调查4三、幼儿园双语教学存在的问题5(一)教师教学能力不足5(二)缺乏专业教材5(三)幼儿园缺乏社会责任感6四、幼儿园双语教学的建议6(-)引进优秀双语教师6(二)编写专业教材6(三)提升幼儿园社会责任感6参考文献7摘要:在孩子成长的幼儿年龄阶段当中,特别需要注意的是幼儿时期儿童语音阶段。这一时期的幼儿能够很好地把握孩子可以准确地辨别语音,而且这一时期的孩子的语音对
2、于别人的语音相关的模仿复制能力很强,所以这一时期的幼儿一般会学习相关的外国语如同英语学习等等双语言。所以,幼儿园双语教学的开展能够激起幼儿对英语发音和英语活动的兴趣,激发幼儿参与到幼儿园英语教师组织的英语活动中去,从而培养幼儿的英语自主学习能力,培养幼儿对于英语学习的自信心以及自豪感。本文从幼儿园双语教学的主要内容及其相关的概念在我国幼儿园双语教学的现状当中,进一步解释了我国幼儿园双语教学的含义以及幼儿园双语教学,对于我们国家的幼儿园双语教学的情况类比,从而找出我国幼儿园双语教学中存在的问题,根据具体的相关问题针对性地解决,有针对性地提出了幼儿园双语教学的教学策略。关键词:幼儿园,双语教学,幼
3、儿,能力幼儿园教育指导纲要指出:重视儿童语言运用能力的发展,是近年来国际儿童语言教育的一个共同趋向。儿童的语言运用是指:儿童在学习和获得语言的过程中不断操作和使用语言进行交流的现象。英语和汉语一样最基本的作用是实现人们之间的相互交流。它不仅是一种符号系统,还是一种声音系统。幼儿学习英语就应该从声音系统的角度开始,因此教师要树立正确的语言观,在幼儿双语教育过程中实施正确的引导。幼儿园双语教学是随着我国改革开放的进程和世界全球化的进程,从20世纪90年代开始产生的新型教学现象,到目前为止幼儿园双语教学已经在社会上得到接受与发展,越多越多的家长在选择双语教学和传统的教学模式时,更多的是选择双语教学。
4、兴趣是一切学习的基础,是一切学习活动的前提。同时,语言的学习是枯燥乏味的,这也是一个漫长的过程,在这个过程当中需要反复的去模仿以及操练。而幼儿的自制力不如成年人,幼儿的自制力往往较差,不善于去坚持以及专注于一件事情。这个时候,教师要善于激发幼儿对于英语学习的兴趣,善于抓住幼儿的好奇心,调动幼儿对于英语学习的兴趣。幼儿期是语言学习的敏感期,因此只要我们引导的得法、教育的得当,他们学习的质与量就会超乎会我们的预想。作为教师正确的教育观,会促进其在双语教学活动中的实践研究,同时教师们的不断反思,也势必会将的双语教学水平提高到一个新的层次,从而更好的遵循孩子们的年龄特点、抓住英语学习的科学性。让孩子愉
5、快地学习、快乐地开口,让早期英语学习成为孩子终身的兴趣。研究分析幼儿双语教育同时,也是为了给后来者对于幼儿双语教育提供一定参考价值。随着幼儿园教育观念的不断更新和素质教育的不断深化,双语教育以它独特的形式,为幼教改革开辟了一条实施素质教育的新途径。双语教育是以两种语言为教学媒介的教育系统,它要求将两种语言作为教学语言,适当地分配到幼儿的各种活动之中,并渗透到其他各个领域以达到全面提高幼儿素质的目的。随着人类脑科学研究的深入和有关双语教育研究与实践的开展,两种语言在脑机制上是相对独立的。两种语言可能具有不同的加工机制。在人脑中分区有不同的脑区与母语和第二语言相对应。因此,同时学习两种语言,不会影
6、响幼儿语言的发展。种种的理论与实践例证让大家普遍感到在幼儿期实施双语教育是可行的。当英语作为第二语言被引入幼儿园教育,成为幼儿园的教育内容之一,它无疑的成为与幼儿园其它领域课程有着共同的教育目标的重要组成部分。因此在进行双语教育的过程中,正确处理好幼儿与双语之间的关系,促进幼儿身心的健康发展成为研究的主要内容。一、幼儿园双语教学的意义(一)利于激发幼儿英语学习的兴趣兴趣是一切学习的基础,是一切学习活动的前提。学习一种语言是一个无聊的而漫长的过程,反复的模仿就必须进行。孩子一般不像大人那样善于控制自己的思想和观点。在这样的时代,必须激发幼儿对英语学习的兴趣,激发他们对于英语的兴趣,提升激发他们对
7、双语学习的兴趣。儿童在幼儿园的发展提高了他们对英语学习的兴趣。原因就是接受和心理特征和情感发展的幼儿教师在幼儿园上课期间,常常需要使用的尽是组装,管教方法,激励孩子学习、交际,是应用于儿童基本教育。视听法,情境法,全身反应法,通过这些方法为幼儿的英语学习创造了一定的双语环境,使得英语学习更生动,更具体,而不再枯燥乏味。幼儿通常喜欢丰富鲜艳的颜色,幼儿玩具也可以发出有趣的声音,所以有助于老师在课堂上使用这种教学方式来吸引孩子的注意。这就能够激发幼儿对于英语学习的兴趣,从而促使幼儿去学习英语。(二)利于幼儿学习英美文化知识我国的幼儿是从低年级开始进行英语学习,这一时期幼儿的学习任务较为繁重,幼儿园
8、双语教学的开展从一定程度上能够为幼儿在小学时期进行的英语学习打下基础。英语作为一门外籍语言,在学习的初期必然会出现这样那样的问题。儿童跟成年男子相比,智力发育不良,自尊心受损,情感抵抗力也较低。在中国的小学中才是属于正在开始的学习,因为幼儿园学习既没有初衷,也很缺乏挑战,而且属于基本的学习。现在,父母非常重视孩子的学习成绩,这不可避免地会挫伤学生的学习兴趣。教授英语幼儿这个特殊的时期,幼儿们对英语学习兴趣期间不得很强,这是因为他们花更多的时间在中国的研究和数学,在幼儿期已收到在幼儿园学习英语的学生没有收到学生的英语学习,他们的英语早已打下了良好的基础,对于英语的学习兴趣也会比在幼儿园没有接受过
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