【现代企业人才继续教育的意义和方式问题研究7000字(论文)】.docx
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1、现代企业人才继续教育的意义和方式分析目录现代企业人才继续教育的意义和方式分析11引言12企业Tct继续教育峻22.1 企业人才继续教育的意义22.2 企业人才继续教育的重要性22.3 十人才培养的现状23企业人才维续教育存在的问题一以会计人才为例33.1 缺乏成熟的企业人才继续教育体系33.2 对会计继续教育重视程度不高33.3 课程设置缺乏合理性43.4 理论跟实践脱节44提高企业人才继续教育的有效方式54.1 建立成熟的企业人才继续教育体系54.2 加强对企业人才继续教育意义的宣讲64.3 完善课程设置64.4 将理论与实际相结合75结论7参考文献8摘要:在当今时代的发展潮流中,人才战略已
2、成为最重要的战略资源,国际社会也逐渐重视人力资源的能力建设。我国政府对此高度重视,多次强调实施强国战略的重要性,始终牢记人才能力建设是当前社会工作的首要任务。在当今企业的人力资源中,会计从业人员占据着重要的地位。他们肩负着经济活动的责任,肩负着非常重要的使命。他们的能力水平和综合素质对中国国民经济的发展和资本市场的运行有着深远的影响。本文从会计从业人员的继续教育入手,分析了相关研究的理论基础。同时,由于企业人才专业知识的缺乏,具有较高专业素质的会计师并不多。此外,许多理论没有对会计从业人员进行全面的调查,因此有必要继续从实际情况出发,以提高会计从业人员的能力。关键词:人才战略;继续教育;人才评
3、价体系1引言在当今时代的发展中,人才战略已成为最重要的战略资源,国际社会也逐渐重视人力资源的能力建设。我国政府对此高度重视,多次强调实施强国战略的重要性,始终牢记人才能力建设是当前社会工作的首要任务。在现代社会的企业人力资源中,会计从业人员占据着重要的地位。他们肩负着经济活动的责任,肩负着非常重要的使命。他们的能力水平和综合素质对中国国民经济的发展和资本市场的运行有着深远的影响。从国际角度来看,许多会计从业人员认为,专业人员的培训是以继续教育为条件的,这具有重要意义。由于我国经济水平和会计层次的不断发展和提升,导致我国目前的经济形态对会计的要求也在不断提高。本文从会计从业人员的继续教育入手,查
4、阅了相关研究的理论资料发现,社会上具有高水准、高素质的专业会计师并不多,主要原因是人才专业知识的缺乏。但是也存在一种情况,那就是许多资料的数据并不是通过对会计从业人员进行全方位调查得出来的。因此,我觉得有必要从实际情况出发,综合考虑各方面因素,从而提高会计从业人员的整体专业素质。2企业人才继续教育概述2.1 企业人才继续教育的意义专业知识是用来证明企业从事会计工作的人才能力的基本体现,为企业的财务工作提供必要的相关概念、模型和技术。会计工作者需要与时俱进,这就要求企业人才在掌握会计专业知识的同时,也要注重跨行业知识,如法律、审计、税务、管理、财务、人文科学和自然科学等,在丰富企业人才知识储备的
5、同时提高知识结构的均衡发展,有利于会计从业者在实际工作中有专业的理论知识做辅助指导。2.2 企业人才继续教育的重要性许多初级会计从业人员需要有不断培养学习和创新的能力。一般来说,高级会计管理人员需要注重管理能力和管控能力的培养。会计行业的改革和发展是我国与国际接轨的不可缺少的主力之一。目前,会计继续教育是会计人才培养的重要途径,因此,要以会计人才教育培训为改革起点,结合我国会计行业的需求和国际的发展趋势,优化会计人才教育培训模式是会计行业改革的大势所趋。只有不断适应经济发展,不断改革和优化教育模式,才能提高会计人才的专业素养,才能更好地为经济发展服务。2.3 会计人才培养的现状20世纪90年代
6、初,随着改革开放的大力推进,越来越多的跨国公司在我国发展,同时也受经济全球化的影响,中国急需一批熟悉外国会计准则的人才,因此一些高校顺势而为开设了“国际会计专业”班。后来,由于教育部学科专业目录的调整,“国际会计专业”被列为会计专业。然而,人才向国际方向培养的趋势越来越清晰。大多数高校都在课程设置中增加了西方财务会计知识的课程设置。一些高校开始尝试与国际知名会计实务组织或会计专业认证机构合作,尝试大学教育与职业资格教育相结合,将国外注册会计师资格考试课程引入课程,利用原专业外语教材,积极开展教师团队的国际化建设。一些高校尝试了中外合作办学的模式。这一系列的会计人才培养策略体现我国目前的会计人才
7、已进入更高的阶段。现在,会计国际化和会计教育国际化的特征逐渐显现,并逐渐成为会计人才培养的主流方向。3企业人才继续教育存在的问题一以会计人才为例3.1缺乏成熟的企业人才继续教育体系最近,中国开始研究会计从业人员的能力。然而,一些发达国家已经在1980年就开始研究会计从业人员的职业能力。这一实际情况使中国的研究进度与许多国家相比非常落后,还有许多领域需要改进。更令人惋惜的是,我国对会计继续教育这方面研究的学者还是比较少的。中国的研究学者李教授提出了关于中国高等教育目标的研究。他认为,会计教育是以培养不断学习、不断吸收新知识能力为基础的,掌握以上两部分才能激发学生的智力开发。在企业人才层面,他也提
8、出自己的观点,他认为应企业人才的选择不能仅从专业能力出发,也要考虑非专业能力自身其他的特长,出发的角度不同,考虑的因素也不同,对相应能力的要求也是有所区别的。由于我国尚未建立起完整、系统的职业能力体系,我国学者需要加紧对企业人才能力进行深入、系统的研究。中国的会计教育迫切需要改革。以能力培养为会计教育的主要目标,构建符合中国现实国情的企业人才职业继续教育框架体系。3.2 对会计继续教育重视程度不高有学者提出会计专业是“培养德、智、体全面发展,优秀的实践能力的应用型、实用型高级会计人才”。高级会计人才一般指工作经验丰富、会计处理能力强的人才。如果没有多年的社会专业积累,毕业的学生就无法达到这样的
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