【《现阶段小学美术教学的现状及问题研究》8000字（论文）】.docx

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1、综合能力视域下现阶段小学美术教学的现状及问题和对策研究一、小学美术教育与综合能力培养的基础理论2（-）小学美术教育的价值与目的错误!未定义书签。（二）小学生综合能力的构成错误!未定义书签。1语言表达能力错误!未定义书签。2 .自学能力错误!未定义书签。3 .搜集整理信息的能力错误!未定义书签。4 .知识综合的能力错误!未定义书签。5 .逻辑推理能力错误!未定义书签。6 .问题解决能力错误!未定义书签。7 .创新能力错误!未定义书签。二、小学美术中对学生综合能力培养的必要性2（-）是美术教学改革的需要2（二）是社会发展的需要3（三）解决美术学科发展与美术课堂教学之间矛盾的需求3（四）能促使学生在

2、广泛的人文情境中学习美术4（五）激励学生学习兴趣与探索精神意识4三、现阶段小学美术教学的现状及问题分析4（-）小学美术教学的现状4（二）小学美术教学的问题分析61 .小学美术教学内容仍然比较局限62 .小学美术教学的形式仍然比较单一63 .缺乏完善的小学美术教学模式74 .缺乏创新的小学美术教学方法75 .学习氛围过于压抑错误!未定义书签。6 .美术教材选取的作品不适合错误!未定义书签。四、小学美术教学对学生综合能力培养的策略7（-）营造艺术情景，提高兴趣7（二）培养鉴赏能力，营造氛围8（三）开设创作课程，提升综合能力8(四)加强专业美术教师队伍的培养9五、结论9参考文献10一、小学美术教育与

3、综合能力培养的基础理论目前来说，在小学美术教育中，美术课是学生美育的主要途径，同时美术教育加入了培养学生综合能力的理念，美术教育在学生的成长过程中发挥着越来越重要的作用。第一，小学美术教育有助于学生审美能力的培养，对学生感知美的能力、以及学生的鉴赏能力和创造能力等的发展有一定的促进作用。我国特别重视学生的审美教育，对青少年的要求是掌握科学知识的同时也要懂得欣赏艺术。美术课程是一门视觉艺术课程，通过美术教育，来帮助学生用眼睛去发现世界的美、认识世界，去培养学生的审美能力和创造能力，并且对学生的一生都将有着积极的作用。其二，小学美术教育有利于打好美术基础，为以后进行美术专业学习及从事美术相关行业提

4、供重要的帮助。美术行业在社会生活中发挥着越来越重要的作用，比如服装设计、视觉传达以及教育行业等等都是需要美术人才的，所以说，小学的美术教育可以挖掘学生的兴趣，并且提供知识与技能。其三，小学美术教育对学生德育和智育可以起到推动和促进作用。小学美术教育中不仅包含着相关美术文化、鉴赏、技能以及民族风俗等知识，同时由于美术课程的视觉性，在进行美术教育的过程中也会达到对学生观察、创新以及记忆等能力的培养，对于引导学生了解、认同和传承中国优秀文化意义重大，所以说美术教育对培养学生的智育和德育可以起到推动作用。二、小学美术中对学生综合能力培养的必要性(-)是美术教学改革的需要新时代的义务教育要求所有基础课的

5、教育内容，都必须以培育学生创新能力为出发点，而小学美术教育作为基础课的教学内容也不例外。当前的教学改革，就是试图通过变革教学结构和教学内容，更加重视学生的学习兴趣与经验，强调课程内容与学校生活以及现代社会文化与科学发展趋势之间的密切联系，努力营建一个有助于学生在学习中建立自身认识系统的教学环境，并从中激励学习者积极、乐意探索、勤奋动笔，训练学习者收集与处理消息的才能，获得认识的力量、分析与解决实际问题的才能，以及沟通和协作的才能等。“孩子们天生好奇心强，因好奇而去观察事物，在观察和思索过程中产生了问题，也因此而形成了探索的趣味和动机。”所以，怎样在美术班教育中发展学生的探究性学习，推动中小学生

6、创新能力的培养，已成为当前美育教学改革的关键。(二)是社会发展的需要今天的艺术教学正面对着一次“学习革命”，这次革命将彻底改变人类多年来习以为常的、传统的教学观念以及相应的教育、学习方法，带来了一门更加重视人的创新性、开发人的潜质、鼓励人与人沟通和协作的全新的教学观念和采用高新技术的教育和学习方法。无疑艺术新课程在其中有着自己丰富的发展空间，我们完全能够借助充满生命力的艺术课程，使学习者重新建立对美术世界的了解与认知，进而培养学生们对艺术的浓厚兴趣以及相应的动手实践才能。所以在小学美术教育中，不但要教育学生学会积极探究的学习方法，更关键的是培育学生的积极探索的意识，通过最大限度地发掘学生潜力的

7、积极探究素质，为社会发展培育更多的创新人才，为人类发展提供更多的物质财富和精神财富。唯有如此，才能让美术教育真正地满足经济与社会飞速发展的需要，并满足经济社会发展中对创新型人才培养的需求。()解决美术学科发展与美术课堂教学之间矛盾的需求从艺术自身发展角度看，20世纪以来，美术的观点与方法更加多元化，一方面美术的类型日益分离，另一方面美术门类与综合化的趋势也在逐步增强。更值得一提的是，由于艺术和社会科学及其他领域的广泛交流导致了美育领域进一步地深入和拓宽，而美育内容的深入和外延的拓展又带动了美育学科内涵的进一步加深和拓宽，而一般小学教授美育课程的空间(总课时)并不会扩大I支所以，教师除精选了艺术

8、课程的具体内容之外，还必须透过指导学生对某些艺术领域或超越艺术学科的课程开展综合性的教学，让学生在有限的时期里更加全面的了解艺术的基本特点、形式的多样性，及其艺术发展规律和趋势。口李晓建.在小学美术教学中培养学生感受美的能力J.美术教育研究，2023(7)：156-157.2颜非.在美术教学中培养学生的动手能力J.小学科学(教师版)，2023(4)：186.3曹洪娟.关于小学美术课堂教学的师生互动问题探究J.亚太教育，2015(6):51.4齐萍.关于当前小学美术教育中存在问题的思考J.戏剧之家，2016(22).(四)能促使学生在广泛的人文情境中学习美术从艺术自身发展角度看，20世纪以来，美

9、术的观点与方法更加多元化，一方面美术的类型日益分离，另一方面美术门类与综合化的趋势也在逐步增强。更值得一提的是，由于艺术和社会科学及其他领域的广泛交流导致了美育领域进一步地深入和拓宽，而美育内容的深入和外延的拓展又带动了美育学科内涵的进一步加深和拓宽，而一般中小学教授美育课程的空间(总课时)并不会扩大。所以，教师除精选了艺术课程的具体内容之外，还必须透过指导学生对某些艺术领域或超越艺术学科的课程开展综合性的教学，让学生在有限的时期里更加全面的了解艺术的基本特点、形式的多样性，及其艺术发展规律和趋势。(五)激励学生学习兴趣与探索精神意识从未来社会的实际需要出发，未来社会将需要具备一定综合实力的领

10、导人才。通过综合能力的练习活动，可以启发学生的学习兴趣和创新精神，并将这些学习兴趣和精力转化成持续的人生情感和态度。与此同时，可以促使学习者真正地作为绘画课程的主体,从而最大限度的发展学习者的创新潜质，进而让学生学会从新情境中探索、发掘与绘画相关的新问题，在寻求解决方式之时，通过自觉积极的融合各个课程的教学内容，使各项知识和技术彼此沟通，相互联系，从而逐步形成合理的认知结构，发展探索与发掘的创新能力以及逐步形成综合问题的创新能力。由于他们年纪较小，经验储备、专业知识基础以及思考、探究能力相对薄弱，作为教育者，在美育教育中探究他们综合能力训练的路径、策略和运行模型，在当今的美育教学改革中尤为重要

11、网。三、现阶段小学美术教学的现状及问题分析(-)小学美术教学的现状美育教育的巨大影响，导致社会各界对中小学美育发展的关注程度愈来愈高，学校美育教育也随之做出了一定的成就。一方面，学校美术教育越来越重视对小学生创新能力的训练。“大众创业，万众革新”，创造力已然成为当今这个时期评价人才培养的主要标准，但小朋友处在人生发展5袁立春.小学美术教学现状研究J.现代教育文摘版，2016(7).6吴娜.现代美术教学现状调查研究J教学资料，2016(11).谢尾人中的发育阶段，其创意仍然相当活跃，自然需要合理的发展与培育，小学艺术课程就是小朋友创造力培育的重点课程，和过去一样，现在的小学艺术课程更加注重对小朋

12、友创造力的培育。在今天的学校艺术课程上，老师也会有意识地发展小学生的创造潜力，也就是在学校美术课上，更加重视学生的绘画创意作品，对中小学生的创造力予以更高度的肯定，而不再象过去那样，严格规定小学生必须全部依照“应该是”的规范完成绘画作品，蓝天应该是黄色的，阳光也应该是非圆的，没有了“想当然”的束缚，中小学生也自然而然就能够良好地发展自身的创意，并且不受限制地完成作品，而这样对于学生的创新能力的培育，也肯定是十分关键的。又例如，学生在对一些优美的艺术作品进行欣赏的过程中，在小学艺术教育的课程上也就不仅只有对老师进行模板式教育，相反，学生还能够积极参与到讨论当中，对艺术作品表达自己的见解，这样的学

13、生活动过程，对于中小学生的艺术创新能力的训练显然是十分有帮助的。可以说，在今天的社会环境下，学校美术老师们早已开始重视学生的创新能力发展，并以社会实际需要的视角培育学生的创新能力。所以说，学校美术教育更加注重于对中小学生艺术创新能力的培养，也是目前中国学校美术教育所取得的主要成就之一，是中国学校整体美术教育状况的重要反映之一。另一方面，学校美术教育也开始更加重视对小学生的美育思想训练。所谓艺术，就是指利用绘画创造以及运用艺术作品中的情感、道德思想等使小学生形成情感共鸣，从而完成对小学生品德、道德思想的教育的过程，也就是说，所谓艺术便是要利用绘画创作潜移默化地直接影响小学生，而今天的学校美术课程

14、上，也开始更加重视小学生的艺术。也就是说，在今天的学校艺术课上，老师们对绘画创作的挑选并不仅是随机完成，恰恰相反，对绘画创作的挑选可谓是精挑细选，其目的便是要利用绘画创作直接影响中小学生，从而完成审美育人。我们可以发现，在今天的学校美术课上，很多古今英雄人物为核心的英雄事迹的艺术作品也越来越多，用它们可以培育学生勇敢前进、不畏挫折的精神，同时也用这样的教育方法，使学生记住历史、铭记先烈。此外，山水风景的画作在小学课堂里也在增多，不论是学生创作的模板，还是学生赏析的作品，祖国山水画越来越多，而这样的作品，对培养学生的爱国情怀是非常有帮助的。所以讲，学校运用了美术课来进行小学生的美术，同样是今天学

15、校对美术教育所做出的成果，是今天学校对美术教育状况的反映。（二）小学美术教学的问题分析在看到成绩的同时我们也应该关注到，学校绘画课程也面临着相应的问题，和一般传统教学一样，学校绘画课程出现的时间相对不长，而且课堂经验较少，此外，学校绘国也曾一度由于不是重点考核科目的位置而被忽略，或者是形同虚设或者干脆被排斥。最近几年，随着新课标理念的提倡，以及素质教育的实施，都从一定程度上转变了学校在美术教育的位置，但就当前的实践状况而言，学校美术教育还是面临着一定的问题。1小学美术教学内容仍然比较局限内容基础是课程的核心，而小学美术课程上也离不开内容的基础，所以目前小学美术课程的内涵基础还相当局限。在小学的

16、美术教育课程上，尽管老师已经开始关注学生的创新能力的训练和美育，不过其内容主要还是围绕在教授学生的绘画和艺术作品欣赏二方面，但实际上，在小学绘画课程上的基本内容还可以有许多，包括最基础的颜色认知和色彩美学，油画、素描等各种表现形式的绘画作品的分析等，而这部分内容既是学生掌握绘画的基本功，同时又应该是他们在学校美术课小学习的基础知识部分内容，这对于他们日后的绘画才能的培养，甚至绘画方向的发展，都是十分有帮助的。所以来说,学校美术教育必须增加内容，突破传统学校绘画课程的限制。不过，在加大绘画内容的过程中，学校绘画老师必须根据小学生的实际状况，添加的内容不得超过他们的认知范畴，或者对他们的发展产生不良影响。2 .小学美