《青年教师快乐工作的四大秘诀》读后感整理.docx

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1、青年教师快乐工作的四大秘诀读后感整理美国著名学者福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。刚入职的年轻教师一般都处于关注生存阶段，最担心的问题是“学生喜欢我吗？”“同事如何看我？”“领导是否觉得我干得不错？”等。虽然对教育事业热情冲天，都想着大干一番，去实现当教师前的满腔热血和抱负，但是真的身处一线的时候面对教学任务的多样性、教育对象的差异性、课堂的诸多不确定性、学生管理工作的繁琐性，自己却总会焦头烂额，苦不堪言。那如何让新教师从站上讲台到站稳讲台，进而快速成长，便成为首要问题。（一）读书是专业化成长的有效途径教师的教书和育人是

2、紧密相连的，没有育人的教书和没有教书的育人都是不存在的，亲其师方可信其道，如何让学生亲师信道？那教师的文化底蕴就显得尤为重要，名师之所以成为名师，源于他们具有丰富而深沉的文化底蕴和深厚的专业修养。一个优秀的教师应该是一个善于学习，知识渊博的读书人，因此作为年轻教师首先要多读书，让自己远离平庸，增加睿智，滋养灵气。作为教师应该结合教育工作实际，有选择地阅读一些教育理论书籍，例如苏霍姆连斯基的给教师的一百条建议和把整个心灵献给孩子，魏书生的班主任工作漫谈等都是在一线教学中得出的精华,足以让我们站在巨人的肩膀上登高望远，形成有利于我们发展的教育思想，使我们更加睿智，更加深邃。我们不仅要读和专业相关的

3、书籍，而且其他领域的书籍也应该有所了解，更要了解文学、历史、时政和新闻，不断丰富自己，使自己的综合素质不断提高，促使自己更加专业更加有魅力，在课堂上可以将书中的故事迁移利用，用故事触动学生的心灵，启迪学生的智慧，进而和学生更好地表达和沟通。（二）多听，多看，多问，多实践要想尽快成长，站稳讲台，向老教师学习是不二法门。要多听示范课、经典课，多看优秀教师在课堂上是怎样授课的，看他们都采用了哪些教学方法，怎样处理教学重点和难点，怎样处理教师的教和学生的学之间的关系，课堂的一些突发问题和状况是如何巧妙化解的。遇到不懂的、有疑惑的，要随时向老教师虚心请教，尽快掌握教学方法。如此，我们遇到相似问题时就不会

4、焦头烂额甚至忙中出乱。在多听、多看、多问的基础上还要多实践，理论再多终归是纸上谈兵，实践才是检验真理的唯一标准，在实践的基础上还可以创新形成自己独特的教学模式。在和老教师学习的过程中，模仿是学会教学的第一步，备课之前要明白这节课我要做什么，学生能学到什么，我要用什么方法学生才能更好的吸收。这样课堂才在我们的掌控之中。没有争议的课堂不是好课堂，也没必要把课堂设计的像潜水艇，密不透风。我们要做的是夯实教学的基础，在此基础上再进一步提高。总之只有吸取精华，在巨人的肩膀上汇百家之经验，再结合自己的潜心研究，才能形成自己独有的教学风格，才能尽快站稳讲台。（三）坚持写教育随笔和教学反思叶澜教授说过：“一个

5、教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思则可能成为名师。”那什么是教学反思？在教学中需要反思什么？在教育心理学中，教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做的行为和决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高教师的自我察觉水平来促进能力发展的途径。通俗的来讲教学反思就在某节课教学后进行自我评价，对教学中的得失进行自我反思，实事求是的自我分析，写在本节教案后的随笔或小结。这对积累教学经验，改进教案写法，使之更加完善有着重要意义对今后的教学工作也能起到“前车之鉴，后事之师”的作用。在教学反思中将好的教学心得详细的记录下来，供以后教学参考使用，并在此基础上更新完善、推陈出新。课堂教学不确定性因素很多，难免出现失误或者处理不当的地方，及时记录下来对他进行回顾、梳理，并深刻的反思和剖析，再设想出更好的策略，以备在今后实践。这样反反复复，每天都在进步，每天都在提升。总而言之教学反思是一个新手型教师过度到专家型教师的必经之路。总之，作为一名年轻教师要想站上讲台、站住讲台、站稳讲台，就要不断地学习，不断地提升自己，就要保持着对教育事业的热爱，树立终身学习的观念。