《走进季节》（教案）安徽大学版五年级下册综合实践活动.docx

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1、走进季节教案教学目标：知识与技能：1 .了解四季的基本特征和变化规律。2 .掌握描述季节特点的词汇和表达方式。3 .学会观察、记录和比较不同季节的现象。过程与方法：1 .培养学生的观察力和描述能力。2 .引导学生通过实地观察、讨论和合作学习的方式，主动探究季节的变化。3 .鼓励学生进行多样化的表达，如绘画、写作、口头表达等。情感态度与价值观：1 .培养学生对大自然的敬畏之情。2 .培养学生的环保意识，关注自然环境的变化。3 .培养学生的团队合作和分享精神。教学重难点：教学重点：1 .学生能够准确描述不同季节的特点和变化。2 .学生能够通过观察和记录，比较不同季节的现象。教学难点：1 .学生能够

2、用适当的词汇和表达方式描述季节的特点。2 .学生能够进行准确的观察和比较，发现季节变化的规律。学情分析：五年级学生已经具备了一定的观察和描述能力，他们对季节的变化也有一定的认识。他们对自然环境的变化比较敏感，但对于季节变化的规律和特点还需要进一步的学习和探究。在知识方面，学生需要学习四季的特点和变化规律，掌握相关的词汇和表达方式。在能力方面，学生需要培养观察、记录和比较的能力，能够准确描述不同季节的现象和特点。在情感态度方面，学生需要培养对大自然的敬畏之情和环保意识，关注自然环境的变化。通过本节课的学习，可以提高学生的综合实践能力，培养他们的团队合作和分享精神。教学过程：一、新课导入1 .教师

3、可以使用一段视频或者展示图片，展示四季的特点和变化，引起学生的兴趣。可以选择具有代表性的四季景色，如春天的花朵绽放、夏天的阳光沙滩、秋天的金黄落叶、冬天的雪景等。2 .提问：请同学们思考一下，你们最喜欢哪个季节？为什么？请简单描述一下你最喜欢的季节的特点。（学生回答）二、不同季节的特点1 .教师通过图片和实物展示不同季节的特点，引导学生观察和描述。可以展示春天的鲜花、夏天的游泳池、秋天的果实、冬天的雪花等。2 .学生观察并记录各个季节的特点和变化，可以用绘画、写作等方式进行记录。教师可以提供一些描述词汇和句式，帮助学生表达,如温暖、炎热、凉爽、寒冷、花开、鸟语、阳光明媚等。三、探究四季1 .学

4、生分成小组，每个小组选择一个季节进行深入观察和记录。可以提供一些观察问题，如这个季节的天气如何？植物有什么变化？动物有什么活动？人们的穿着和活动有什么不同？2 .学生通过实地观察、合作讨论和记录，探究该季节的特点和变化规律。可以利用校园或家庭附近的环境进行观察，观察一段时间后，小组成员可以集思广益，交流归纳各自的观察结果。四、展示与分享1 .每个小组派代表向全班展示他们观察和记录的成果。可以通过图片、绘画、口头描述等形式展示。2 .学生互相交流，比较不同季节的特点和变化。可以提出问题,引导学生进行讨论，如哪个季节的温度变化最大？哪个季节的天气最适合户外活动？3 .教师引导学生总结季节变化的规律

5、和特点。可以板书归纳学生的总结，如春天温暖花开，夏天炎热阳光明媚，秋天凉爽果实成熟,冬天寒冷雪花纷飞。五、归纳与拓展1 .教师与学生一起总结季节变化的规律和特点，并板书归纳。可以引导学生回顾之前的观察和讨论，总结出四季变化的规律，如温度、植物、动物等方面的变化。2 .学生以小组为单位，选择一个季节进行深入研究，撰写一篇关于该季节的文章，并展示给全班。可以要求学生结合自己的观察和感受，描述该季节的特点、活动和景色。六、作业布置3 .布置作业：要求学生观察家庭附近的环境变化，记录下来，并写一篇关于家附近季节变化的文章。可以要求学生用自己的话描述家附近的季节变化，写出自己的感受和观察结果。板书设计：

6、四季的特点和变化- 春天：温暖、花开、鸟语- 夏天：炎热、阳光、游泳- 秋天：凉爽、果实、落叶- 冬天：寒冷、雪花、冰雪教学反思：本节课通过实地观察和合作学习的方式，让学生亲自感受和探究季节的变化。学生通过观察和记录，提高了他们的观察力和描述能力。在展示和分享环节，学生互相交流和比较不同季节的特点，培养了他们的合作和分享精神。通过本节课的学习，学生对四季的特点和变化有了更深入的认识，提高了他们的环保意识和对大自然的敬畏之情。同时，学生也通过写作和口头表达等方式，培养了他们的综合实践能力和语言表达能力。在今后的教学中，可以进一步引导学生进行季节变化的观察和研究，培养他们的科学探究能力和创新思维。