《走进我家》（教案）安徽大学版三年级上册综合实践活动.docx

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1、走进我家教案教学目标：知识与技能：1 .学习家庭成员的称谓和相互关系。2 .学习描述家庭成员的外貌特征和性格特点。3 .学习使用简单的句子介绍自己的家庭。过程与方法：1 .培养学生观察、描述和表达的能力。2 .引导学生积极参与小组合作和交流。3 .创设情境，激发学生的学习兴趣。情感态度与价值观：1 .培养学生对家庭的关注和理解。2 .培养学生的合作意识和团队精神。3 .培养学生的自信心和表达能力。教学重难点：教学重点：学习家庭成员的称谓和相互关系，描述家庭成员的外貌特征和性格特点。教学难点：使用简单的句子介绍自己的家庭。学情分析：本节课是三年级上册的一节课，学生们已经学习了一些基础的汉字和词语

2、，具备一定的听说能力。他们对家庭有一定的了解，但在描述家庭成员的外貌特征和性格特点方面还有一定的困难。学生们的注意力比较容易分散，需要通过丰富多样的教学活动来激发他们的兴趣和参与度。在学生的学习过程中，要注重培养他们的观察力、表达能力和团队合作精神。教学过程：一、新课导入教师带领学生进入教室，创设一个欢迎新同学的情境。教师可以用以下对话引导学生：教师：大家好！今天我们有新的同学加入我们的班级。让我们一起欢迎他/她！请新同学介绍一下你的名字和家庭情况。新同学：我叫李明，我有一个哥哥和一个妹妹，爸爸妈妈还有一个外公外婆。教师：非常好！谢谢你的介绍，李明。接下来，我们也要互相了解一下，谈一谈自己的家

3、庭成员。二、呈现与讲解1 .教师准备了一些图片或图片卡片，展示不同家庭成员的照片,并教授相关的词汇和句子。教师可以问一些问题，引导学生回答：教师：请看这张照片，这是谁？学生：是一个男孩，他是我的哥哥。教师：很好！那他是你的什么关系呢？学生：他是我的兄弟。2 .教师通过图片和实物，引导学生学习家庭成员的称谓和相互关系。教师可以使用图片卡片，让学生根据图片描述家庭成员的关系:教师：请看这些图片，你能告诉我这个女孩和那个老人之间的关系吗？学生：这个女孩是我的妹妹，那个老人是我的外公。教师：很好！你们觉得这些家庭成员之间有什么特别的关系呢？3 .教师引导学生观察图片，描述家庭成员的外貌特征和性格特点。

4、教师可以使用以下对话进行指导：教师：请看这张照片，你们觉得这个人是什么样子的？学生：他看起来很高，有长头发，看起来很友好。教师：非常好的描述！我们可以用哪些形容词来描述他的外貌特征和性格呢？三、合作学习1 .教师将学生分成小组，每个小组选择一位组长，组长负责记录组内成员的家庭情况。教师：现在，请大家分成小组，每个组选择一位组长。组长负责记录组内成员的家庭情况。2 .学生在小组内交流，互相介绍自己的家庭成员，并记录在小组活动表上。学生A：我有一个姐姐和一个弟弟，爸爸妈妈还有一个奶奶。学生B：我有一个哥哥，爸爸妈妈还有一个外婆。3 .鼓励学生使用句子描述自己的家庭成员，并互相提供帮助和反馈。学生c

5、：我有一个妹妹，她很漂亮，喜欢画画。学生D：你可以说她是你的妹妹，还可以描述她的外貌特征和兴趣爱好。四、展示与总结1 .教师邀请几个小组的学生上台展示自己的家庭情况，并用简单的句子进行介绍。教师：现在，我邀请一些小组的学生上台展示自己的家庭情况。请你们用简单的句子介绍一下你们的家庭成员。学生E：我有一个妹妹和一个弟弟，他们都很可爱。我的爸爸是个医生，妈妈是一名老师。教师和其他学生可以进行评价和提问，鼓励学生互相交流和学习。教师：非常好，学生E!你的家庭听起来很温暖。其他同学有没有对学生E的家庭有什么问题或者想要分享的呢？五、巩固与拓展2 .教师布置家庭成员的绘画作业，要求学生在家中绘制自己家庭

6、成员的形象，并用简单的句子进行描述。教师：为了巩固我们今天学到的内容，我希望你们回家后可以绘制一幅关于家庭成员的画，并用简单的句子进行描述。你们可以描述他们的外貌特征、职业或者兴趣爱好。3 .学生可以在下节课上展示自己的绘画作品，并进行简短的口头介绍。教师：下节课我们将会分享大家的绘画作品。请大家准备好自己的作品，并准备简短的口头介绍，让我们更好地了解彼此的家庭。板书设计：走进我家家庭成员的称谓：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹描述家庭成员的外貌特征和性格特点：高高的、矮矮的、漂亮的、帅气的、开朗的、文静的教学反思：本节课通过创设情境和多样化的教学活动，激发了学生的学习兴趣和参与度。学生在小组合作中积极交流，并通过展示自己的家庭情况，提高了他们的表达能力和自信心。教师在教学过程中注重了学生的观察力和描述能力的培养，但对于一些学生来说，描述家庭成员的外貌特征和性格特点仍然有一定的难度。在以后的教学中，可以增加更多的练习和示范，帮助学生更好地掌握相关的词汇和句型。同时，教师还可以结合学生的实际情况，引导他们通过观察和描述来加深对家庭的理解和关注。