《管理学生的10个方法》读后感.docx

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1、管理学生的10个方法读后感今天仔细阅读了管理学生的10个方法这篇文章，感触颇深，文中的提及的方式方法，简直针针见血，直触我心深处，文中的一些观点给我困惑已久的疑问提供了令人耳目一新的解答，让我受益匪浅。我认为管理学生主要分为三个部分：是谁来管，何时管，如何管。也就是学生管理中教师的定位问题，什么时候用什么样的方式管，学生管理中策略问题。在具体的教学中常常会遇到各种各样的问题，其中一个问题就是在处理自身与学生的关系上。一直以来，我都是以朋友的角色去对待我的学生，和学生之间建立的应该是一种民主平等的相互关系，觉得这样做就能多一点接近他们，多了解他们的想法，也想通过这种方式让学生从接受我这个老师到接

2、受我教的科目。但是渐渐地，我就发觉这样的处理方式是有问题的，问题就是在于与学生的距离太近、太熟，于是就很难在学生之间建立起自己的“威信”，一种属于教师的“威信”。但是迟教授却很好地给我解决了这个问题，他提出要在学生之间建立“威信”，即要让学生“敬畏”和“信任”，一个有威信的教师，无疑是一个有影响力的教师。具体到主要分几个方面进行:一是专业能力，让人钦佩；二是人格魅力，让人喜欢；三是威慑力，让人害怕。其中专业能力和人格魅力解决的是如何让学生“信任”的问题，威慑力解决的是如何让学生“敬畏”的问题。最理想的角色状态是“不怒自威”，这一点也是我非常希望能达到的一个目标。当然，作为教师，不一定能力、魅力

3、和威慑力都强，但必须要和你所教的学生特点相适应，换言之，你的三种能力虽然不是项项都强，但恰好满足了管理学生的需要，这就够了。在这个特殊时代，部分学生抗压能力薄弱。该如何惩罚学生？当下的学生思想上独立自主且充满个性,对老师没有太多敬畏之心，所以在组织教学中难免有一些消极违背甚至是主动破坏规则的行为。如果老师的惩罚过于宽松，那么正常的教学秩序必然被干扰，影响班级的学习范围和效果。如果老师的惩罚过严，那往往会激起学生的逆反情绪，导致师生矛盾甚至是家校矛盾。教育是一门比较深奥的学问，是老师与学生互相影响的过程。教师的工作除了需要爱心和耐心，更需要智慧去因材施教。对于学生的管理工作这更是一门行走的艺术，需要教师知行合一，在管理实践中不断地去探索和改进。尝试改进自己的管理学生的方法技巧，将所思所想所学所知运用到自身的日常教学中，再根据自身教学的不同情况作出相应的调整，从而形成一套符合实际的、行之有效的管理学生的方法。