《给教师提高备课质量的“五点建议”》读后感素材.docx

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1、给教师提高备课质量的“五点建议”读后感素材此次致老师中分享的提高备课质量的五点建议，对我们以后的备课工作具有很大的参考意义，能够让我们在今后的工作中更好的把握课堂，提高教学质量，提升学生成绩。在备课时，我们一定要分辨课程重难点。讲教学重点，关键性的知识要重点强调、反复强调；讲教学难点，学生根据已有知识经验难以理解，容易出错的地方要特殊提醒,让学生认真观察，仔细分析，从而具有一定的分辨能力。老师也要深入浅出，循序渐进的逐层讲解，把知识点掰碎，环环相扣，让学生能够在老师的带领下沉浸式学习。在备课时，我们就要做好准备工作，认真思考课堂的每一分钟，根据学情备好课堂的重难点。制定教学目标时也要准确把握实

2、际情况。首先，熟读课程标准，带着课程标准的要求去思考问题。备课时以教学目标为方向，做到不偏不倚，正中靶心；再者，我们要仔细研读教材，确定课堂授课的内容，充分了解教材，分析教材编排的科学性，如何利用教材把知识点呈现在学生面前，要做到心中有数；我们还要充分了解学生，确定教学过程中使用的方式方法，根据学生现有的知识水平，科学制定目标，让学生在每节课后都能有所收获，每天都有成长。备课时要做到对学生的学情分析，同时也要保证学情的准确性。我们可以在日常学习中留意学生们的表现，从学生的作业等书面材料中，分析学生对学习生活的态度。除了这些之外，我们还可以运用找学生谈话、做测试试题等方法了解学生。在充分了解学生

3、之后，我们就可以使用最贴合学生实际的方法，提高课堂内容的接受度，学生也能感受到自己被关心，被重视，学习的过程也会很舒服,在不知不觉间提高。教学内容要选择合理，可以适当使用参考书，将一整节课分为几个课时，每个课时都有重点学习内容；在各课时都结束的时候，学生能够把这些内容串联起来，做到整体把握，熟练运用。备课时，各部分的衔接要顺畅，学生总结时能够有较清晰的条理性，课堂效果也会更好。设计课堂提问环节的问题时，要做到设计恰当，根据本节课实际内容进行提问，不完全依靠参考书。参考书是教学活动的理想化状态设计，但实际情况可能略有偏差。这就要求课上我们要根据内容提问题，学生利用所学，稍加思考，能够做出解答，课堂内容能够当堂被消化吸收,不能将消化吸收部分留在课下学生自习。所以，在课堂提问的设计中，要用心，做到合理且高效。备课是我们教学工作的重点环节，只有做好备课，才能让课堂生动活泼，充满活力。科学的方法，细心的准备，能够让我们的课堂变得更好，学生学到更多。