《生涯视域下——00后学生管理与班主任能力提升》观后感.docx

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1、生涯视域下OO后学生管理与班主任能力提升观后感感谢学校组织这次班主任学习活动，我通过魏教授讲授的内容信息受益匪浅，现从两个方面谈一下自己的收获。一、关于生涯规划高中阶段是一个充满期待和梦想的阶段，也是一个人的个性形成、从自主发展走向成熟的阶段。在这样一个充满变革，充满生机的时代，学生应该如何绘制好自己的人生蓝图呢？事实上，很多学生在学习上花费了太多的时间,却很少有学生思考自己的未来想做什么、能做什么。德国古典哲学家康德曾说：“没有目标，而恰如生活没有罗盘而航行”。可以说人生有了目标，犹如有了指引征途的北极星，能划破黑暗的天空，用智慧之光照亮你前行的航程。在人生路上，我们既要有埋头拉车的韧劲，还

2、应该有抬头看路的智睿。对于学生来说，生涯规划就是灯塔，就是启明星，指引他们认识自我，了解自我，找到自己真正的人生理想，并在探索和体验的过程中培养获取信息和分析解决问题的能力、主动出击的精神以及积极的人生态度。有的学生找不到人生的目标，不知道学习的意义是什么，以至于上课听不进去，考试无法安心答题，成绩下降，处于非常迷茫的状态，所以在高中阶段对学生开展生涯规划指导教育是非常必要的，能帮助学生根据自己的兴趣爱好和特长，更好地选择自己喜欢的专业，更好地规划未来,这样在一定程度上可以帮助学生少走错路，走弯路，更快更有针对性地提升自身的竞争力，实现自身价值。可以说,生涯规划对中学生有着不可忽视的重要意义。

3、二、关于班主任工作良好的沟通是良好师生关系的基础。OO后的童年全面普及了互联网和智能终端，导致他们的生活模式、精神诉求与上一代人有着极大的不同，这给学校教育带来了挑战。班主任要对学生给予足够的信任，相信学生拥有解决问题的能力，对待学生要像种子一样，给予肥沃的土壤、适量的水和阳光，让他们健康生长。在日常与家长、学生的交流中我发现好多家长无法和孩子进行良好的沟通，家长的教诲孩子听不进去，不了解孩子的心声，不听他们说话，只是想把上一代人的思想和价值观强加给他们，孩子则认为家长啰嗦、说话难听。通过这次学习我了解到班主任要给孩子提供平等对话的平台，不要打压他们表达的欲望与能力，要给予他们一定的支持，以勇敢地探索世界。班主任也要树立终身学习的意识，向理论学习，向专家学习，我经常会在课余时间读书，近期规划阅读行动教练你好小孩唤醒沉睡的天才最好的教育就是好好说话等几本书，在自己学习的同时也会把这些书目推荐给家长阅读。良言一句三冬暖，如果教师和家长能够帮助学生消除内心障碍，相信学生会在静心学习的过程中释放潜能，创造奇迹。在今后的工作中，我将继续不断通过学习提升自己的能力，用好奖励与惩罚两项日常管理机制，不断培养班干部，改善同学们之间的关系，增强班级的向心力和归宿感,让班集体焕发生机，和学生共同发展，努力做一名有能力、有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的班主任。