《理解词语的方法》_x《理解词语的方法》教学设计微课公开课教案教学设计课件.docx

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1、理解词语的方法教学设计-体会同一个字或词在不同语境中的含义教学目标:运用查字典的三步法理解同一个字或词在不同语境中的意思.教学重难点:学会熟练运用三步法理解词语.教学过程：一、导入1、新学期，新气象，开学第一天，老师告诉笑笑：良好的开端是成功的一半。咦，这句话是什么意思呢？笑笑百思不得其解。吃晚饭的时候，妈妈说：“笑笑，你能帮我端一下米饭吗？”于是，一个大大的问号出现在笑笑的脑海里，妈妈和老师说的话里面都有“端”这个字，那么，它到底是什么意思呢？2、引入多义字或多义词介绍。有两个或两个以上的字叫多义字。有两个或两个以上的词叫多义词。二、理解词语的方法1、教师结合“端”字的理解，初步讲解三步法。

2、首先：查阅字、词在字典中的意思。（查阅字典中的解释。）其次：结合具体的语言环境确定该字、词的具体意思。（寻找确定合适的意思）最后：把你确定的意思替换在句子中，如果句子通顺、合理，说明你的理解是正确的。(验证自己的判断)2、出示“深”字例句，教师带领学生运用解词三步法理解多义字。(1)出示例句，读句子，初步感知。例1、这口井很深。例2、这件衣服的颜色太深了。例3、小明和妈妈的感情很深厚。(2)查阅字典，运用解词的三步法理解词语的意思。三、活学活用1、出示联系，学生按照方法理解。皮毛A、比喻事物的浅层或表面。B、比喻表面的知识。C、带毛的兽皮。(1)、我对它只是略知皮毛。O(2)、貂皮是很珍贵的。O(3)、只伤了点皮毛，没动根本。O2、学生讲解巩固知识。