《漫画》微课_《8.漫画》美术（x）x中学.doc微课公开课教案教学设计课件.docx

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1、漫画教学设计XXxx中学【学生分析】就最常见的画种来说，漫画对于学生来说应该是最熟悉的。XX初中生的年龄特点使然，传统的国画、油画、版画虽然有着很高的艺术性和欣赏性，并不如漫画吸引他们，但他们对漫画的了解普遍简单，对漫画的创作思路，表现方法，类别特点等都缺乏认知，因此本课将使学生更系统的了解漫画知识。【教材分析】漫画是绘画艺术的一个门类，它不像其它画种以使用材料和工具来定名，它这个“漫”名，集中到一点，是指它的艺术形象。通过欣赏和学习创作漫画，可以使学生思维敏捷，培养学生留心观察周围的事物,用敏锐的眼光捕捉生活中的现象，更深刻的理解生活，从而使学生面对人生的态度价值观有更深层次的了解与判断，以

2、漫画的形式大胆的表达自己的情感与思想。所以在学习漫画的过程中，能够培养学生审美情趣，陶冶情操，同时，提高学生观察能力，联想力，表现力。【教学目标】1、知识与技能了解肖像漫画的造型要素，能够用夸张的表现方法为自己或同桌画一幅肖像漫画。2、过程与方法：通过欣赏、比较，分析漫画认识肖像漫画，发现肖像漫画的造型要素，体验肖像漫画的夸张技巧与肖像漫画的创作乐趣。3、情感态度与价值观：体验肖像漫画的创作乐趣，增强学生对美术学习的热爱，对自身成长的关注。【教学重点和难点】教学重点：了解肖像漫画的表现方法以及肖像漫画的造型要素。教学难点：运用夸张手法表现人物特征，完成一张肖像漫画创作。教学准备：多媒体课件、绘

3、画纸、铅笔、记号笔、彩色铅笔、板书、镜子等。【教学过程】（-）导入：（师）出示图片：今天老师给同学们请来了一些大人物，想不想看？掌声在哪里。（师）这些名人的画像都属于哪一种绘画形式？（生）漫画（师）漫画是同学们喜闻乐见的一种绘画形式今天这节课我们就一起来学习漫画。板书：漫画（师）那什么是漫画呢？就是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的可以用于讽刺或愉悦具有幽默感的图画。（-）理解漫画的特点：（师）接下来我们一起来欣赏几幅漫画作品,我们试着去概括总结一下漫画的特点是什么？总结出来的同学举手告诉老师。（生）夸张变形，幽默诙谐，耐人寻味。（三）了解漫画的种类：（师）知道了漫画的特点我们一起再来了解一

4、下漫画都有哪些种类，同学们欣赏这幅漫画作品，能看懂吗？看懂的举手告诉老师，讽刺现在社会上的一些不好的现象，像这样一类具有讽刺意味的漫画作品我们叫做讽刺画，一些国际问题和生活琐事都可以用来讽刺。而一般能带给读者健康向上的快乐，有些还有深刻内涵的漫画，我们称为幽默画。如果是用夸张的手法描绘人物形象的漫画我们叫做肖像漫画。（四）肖像漫画的表现手法：好这节课我们学习的主要内容就是人物肖像漫画。再给同学们介绍一位名人，他是谁，对小沈阳，他是我们著名的喜剧演员，我们一起来对比看一下生活中的小沈阳和漫画中的小沈阳是一模一样的吗？不一样。那么漫画家采用了什么表现手法来突出小沈阳特征的？（夸张）夸张是我们画人物

5、肖像漫画最重要的表现方式。板书：夸张（五）肖像漫画造型要素：（师）好了现在同学们现在知道了，画肖像漫画需要使用夸张的表现手法，那么同学们想一想，我们的面部有哪些部位可以用来夸张呢？小组讨论一下，看那个小组找到的最多。（生）（眼睛，鼻子，嘴巴。（师）老师也归纳一些同学们一起来看一看，欣赏这一幅作品，他是谁？漫画家夸张了憨豆先生的什么？板书：五官（师）我们接着看除了五官以外还能夸张什么？板书：脸型（师）再接着看还能夸张什么板书：发型（师）接下来出场的这一位在前一段时间比较火，他不是明星，但很多人都认识她，她是一位运动员。我想很多同学都猜到了，对就是她，同学们思考一下漫画家夸张了人物的什么来表现出傅

6、园慧现此刻的心情的？板书：表情。（六）教师示范课堂练习：（师）那么以上就是我们画肖像漫画需要注意的几个方面了，我们知道了可以夸张人物的那些地方，但是我们总不能全部都进行夸张啊？我们还需要找到每个人不同的什么？特点，非常好。接下来隆重的为同学们介绍一位帅哥，同学们一起来找一找他的特点。（生）发言找出同学特点。（师）邀请两位同学上讲台为这个模特画一幅肖像漫画，教师同时进行示范。（师）点评学生作品，开始课堂练习。（七）展示与评价：（师）教师随机抽取7位学生作品，通过游戏的方式进行展示评价。（A）拓展：将教师的漫画作品以及照片原图对比展示出来，让大家感受美来自于生活中并且高于生活。要从生活中寻找乐趣，

7、用艺术的手法去表现生活。（九）总结：（师）教师总结本课，一幅好的肖像漫画，能够帮助我们快速感受人物性格与精神，今天我们用了夸张的表现手法画了一张人物肖像漫画，希望你们在以后的生活中能够有一双发现美的眼睛，用艺术的眼光去发现美，创造美，让自己的生活充满乐趣。教学反思本节课通过欣赏漫画导入新课，让孩子们初步感受漫画给我们带来的乐趣，然后通过欣赏、观察漫画，了解漫画的几种表现形式，并了解其中的含义；紧接着让孩子们给大家讲笑话，教师演示怎样将消化以漫画的形式表现。本课学习的漫画，培养了学生的观察能力，能从其中了解作者所想表达的思想，与此同时，也从漫画中渗透了思想品质的教育；而且漫画多以讽刺、幽默的形式呈现，所以孩子们的积极性很高，整个课堂很活跃。但是，孩子们在绘画的时候还是有些拘谨，不敢大胆的去想象去夸张去表现，孩子们不敢表达真正的自己，作为老师应该激发孩子的兴趣点和想象力，肯定孩子的想法并且鼓励他去尝试，这样孩子们才会对自己越来越有信心，画得也越来越具有个性，这才能更好的在绘画中去表现和体现自我。