《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课改大纲（18版）.docx

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1、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教学大纲（课改试行版）课程代码：学时：64学分：4理论学时：48实践或讨论学时：16适用专业：高职所有专业课程性质：公共必修课一、课程说明（一）课程概述毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论是高校思想政治理论课的核心课程，是帮助大学生系统学习中国共产党的基本理论的最重要课程。本课程以中国化马克思主义为主题，以马克思主义中国化发展脉络为主线，从理论与实践、历史与逻辑的统一揭示马克思主义中国化的理论轨迹并对在这一过程中形成的两大理论成果进行系统介绍。为保证课程内容的与时俱进，本课程还对十八大以来，以习近平为总书记的党中央围绕坚持和发展中国特色社会主义、实现

2、中华民族伟大复兴的中国梦，提出的“五位一体”总布局、“四个全面”战略布局，五大发展理念等新理念、新思想、新战略进行了重点阐述。本课程旨在引导学生系统掌握中国化马克思主义的形成发展、科学体系和精神实质，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，坚定深入推进中国特色社会主义事业的信心和决心。（二）主要德育目标和德育内容通过马克思主义中国化历史进程的教育，帮助学生理解马克思主义中国化的必要性、马克思主义中国化理论成果的内在联系及精髓，树立对待马克思主义的科学态度，培养学生解放思想、实事求是、与时俱进的科学精神。通过中国化马克思主义基本理论的教育，帮助学生系统掌握中国化马克思主义的基本观点、科

3、学内涵、精神实质和根本要求，增强拥护和执行党的大政方针政策的自觉性和坚定性，增强对中国特色社会主义的政治认同。通过革命、建设、改革时期所取得辉煌成就的教育，引导学生正确认识中国的基本国情、当前我国发展的阶段性特征和社会主义建设的客观规律，帮助学生正确认识自身肩负的历史使命,坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。本课程还应与时俱进，把课堂讲授和运用多媒体等教学方式结合起来。同时，把“学习通”广泛运用到实际的教学中，使本课程的影响突破课堂的局限并真正进入学习者的大脑中。二、教学内容与学时分配章节主要内容课时安排备注理论讲授（课时）实践教学（课时）前言1第一章毛泽东思想及其历史地位第一节

4、毛泽东思想形成发展的历史条件1第二节毛泽东思想的主要内容和活的灵魂1第三节毛泽东思想的历史地位132第二章新民主主义革命理论第一节新民主主义革命理论形成的依据1第二节新民主主义革命的总路线和基本纲领1第三节新民主主义革命的道路和基本经验242第三章社会主义改造理论第一节从新民主主义到社会主义的转变05第二节社会主义改造道路和历史经验1第三节社会主义制度在中国的确立O52第四章社会主义建设道路初步探索的理论成果第一节初步探索的重要理论成果1第二节初步探索的意义和经验教训12第五章邓小平理论第一节邓小平理论的形成0.5第二节邓小平理论的基本问题和主要内容2第三节邓小平理论的历史地位0.532第六章

5、“三个代表”重要思想第一节“三个代表”重要思想的形成0.5第二节“三个代表”重要思想的核心观点和主要内容1第三节三个代表”重要思想的历史地位0.52第七章科学发展观第一节科学发展观的形成0.5第二节科学发展观的科学内涵和主要内容1第三节科学发展观的历史地位0.52第八章习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位第一节中国特色社会主义进入新时代1第二节习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容2第三节习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位142第九章坚持和发展中国特色社会主义的总任务第一节实现中华民族伟大复兴的中国梦2第二节建成社会主义现代化强国的战略安排132第十章“五位一体”总体布局第

6、一节建设现代化经济体系2第二节发展社会主义民主政治2第三节推动社会主义文化繁荣兴盛2第四节坚持在发展中保障和改善民生2第五节建设美丽中国282第十一章“四个全面”战略布局第一节全面建成小康社会1第二节全面深化改革1第三节全面依法治国1第四节全面从严治党141第十二章全面推进国防和军队现代化第一节坚持走中国特色强军之路2第二节推动军民融合深度发展13第十三章中国特色大国外交第一节坚持和平发展道路2第二节推动构建人类命运共同体241第十四章坚持和加强党的领导第一节实现中华民族伟大复兴关键在党1第二节坚持党对一切工作的领导232合计481664（一）课程理论教学前言第一章毛泽东思想及其历史地位第一节

7、毛泽东思想形成发展的历史条件知识点：毛泽东思想形成的历史条件、过程第二节毛泽东思想的主要内容和活的灵魂知识点：毛泽东思想的主要内容、活的灵魂第三节毛泽东思想的历史地位知识点：马克思主义中国化的第一个重大理论成果、中国革命和建设的科学指南、中国共产党和中国人民宝贵的精神财富本章小结：毛泽东思想是马克思主义中国化的第一个重大理论成果，是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶，是党必须长期坚持的指导思想。毛泽东思想在土地革命战争时期形成，在抗日战争时期走向成熟，并在解放战争时期和中华人民共和国成立后继续发展。新民主主

8、义革命理论、社会主义革命和社会主义建设理论、革命军队建设和军事战略的理论、政策和策略的理论、思想政治工作和文化工作的理论、党的建设理论，这些是毛泽东思想科学体系的主要内容。实事求是、群众路线、独立自主是毛泽东思想的活的灵魂。重点：毛泽东思想活的灵魂难点：毛泽东思想的历史地位思考题：毛泽东思想形成和发展的社会历史条件是什么？建议教学方法：课堂讲授、提问第二章新民主主义革命理论第一节新民主主义革命理论形成的依据知识点：近代中国国情和中国革命的时代特征第二节新民主主义革命的总路线和基本纲领知识点：新民主主义革命的总路线、基本纲领第三节新民主主义革命的道路和基本经验知识点：新民主主义革命的道路、三大法

9、宝及理论的意义本章小结：新民主主义革命理论是中国共产党在分析近代中国国情和时代特征的基础上，对中国革命实践经验的概括和总结。近代中国社会的性质和主要矛盾，决定了中国革命的首要任务是推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，从根本上推翻反动腐朽的政治上层建筑，变革阻碍生产力发展的生产关系。新民主主义革命总路线的内容是无产阶级领导的,人民大众的,反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。新民主主义的政治、经济、文化纲领是新民主主义革命总路线的展开和具体化，指明了新民主主义革命的发展方向。中国革命必须走农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。统一战线、武装斗争、党的建设是新民主主义革命的三大法宝，

10、是新民主主义革命胜利的基本经验。重点：新民主主义革命的总路线、基本纲领难点：新民主主义革命理论形成依据思考题：1.如何认识中国革命走农村包围城市？2.武装夺取政权道路的必要性及其重大意义。建议教学方法：课堂讲授、提问第三章社会主义改造理论第一节从新民主主义到社会主义的转变第二节社会主义改造道路和历史经验知识点：新民主主义社会是一个过渡性的社会、党在过渡时期的总路线及其理论依据知识点：适合中国特点的社会主义改造道路、社会主义改造的历史经验第三节社会主义制度在中国的确立知识点：社会主义制度的确立及其理论依据、重大意义本章小结：中华人民共和国成立后，我国开始了从新民主主义到社会主义的转变。这一时期中

11、国社会的性质是新民主主义社会。新民主主义社会是一个过渡性的社会，通过社会主义改造转变到社会主义社会是历史发展的必然。党根据马克思列宁主义基本原理，结合我国具体实际，创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路，成功地完成了生产资料私有制的社会主义改造，实现了中国历史上最深刻最伟大的社会变革，积累了宝贵的历史经验。中华人民共和国的成立和社会主义基本制度的确立,是20世纪中国一次划时代的历史巨变，也是世界社会主义发展史上又一个历史性的伟大胜利，为当代中国一切发展进步奠定了根本的政治前提和制度基础，实现了中华民族由近代不断衰落到根本扭转命运、持续走向繁荣富强的伟大飞跃。重点：社会主义制度确立的意

12、义难点：社会主义改造的历史经验思考题：怎样理解党在过渡时期的总路线？教学方法：课堂讲授、提问、讨论第四章社会主义建设道路初步探索的理论成果第一节初步探索的重要理论成果知识点：调动一切积极因素为社会主义事业服务的思想、正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想第二节初步探索的意义和经验教训知识点：初步探索的意义、初步探索的经验教训本章小结：党在社会主义建设初期探索形成了调动一切积极因素为社会主义事业服务、正确认识和处理社会主义社会矛盾、走中国工业化道路等重要思想。党在社会主义建设初期形成的正确的理论原则和经验总结，是毛泽东思想科学体系中的重要内容，是毛泽东思想在社会主义建设时期的新发展。党在社会主义建

13、设初期探索中的经验和教训，为我们在改革开放新时期探索和开辟中国特色社会主义道路提供了重要借鉴。重点：社会主义道路初步探索的理论成果难点：正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想思考题：如何认识党对社会主义道路初步探索的意义？建议教学方法：课堂讲授、提问、讨论第五章邓小平理论第一节邓小平理论的形成知识点：邓小平理论的形成条件、形成过程第二节邓小平理论的基本问题和主要内容知识点：邓小平理论回答的基本问题、邓小平理论的主要内容第三节邓小平理论的历史地位知识点：马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展、中国特色社会主义理论体系的开篇之作、改革开放和社会主义现代化建设的科学指南本章小结：邓小平理论是在和平与发

14、展成为时代主题的历史条件下，在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败历史经验的基础上，在我国改革开放和现代化建设的实践中，逐步形成和发展起来的。邓小平理论贯穿解放思想、实事求是的思想路线，围绕“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个首要的基本的理论问题，在社会主义发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、领导力量和依靠力量、祖国统一等重大问题上，形成了一系列相互联系的基本观点，构成了这一理论的科学体系。邓小平理论是马克思列宁主义、毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是中国特色社会主义理论体系的开篇之作，对改革开放和现代化建设具有长远的

15、指导意义。重点：邓小平理论回答的基本问题难点：邓小平理论的主要内容思考题：如何认识邓小平理论形成的社会历史条件？建议教学方法：课堂讲授、提问、讨论第六章“三个代表”重要思想第一节“三个代表”重要思想的形成知识点：“三个代表”重要思想的形成条件、形成过程第二节“三个代表”重要思想的核心观点和主要内容知识点：“三个代表”重要思想的核心观点、主要内容第三节三个代表”重要思想的历史地位知识点：中国特色社会主义理论体系的接续发展、加强和改进党的建设，推进中国特色社会主义事业的强大理论武器本章小结：“三个代表”重要思想是在对冷战结束后国际局势科学判断的基础上，科学判断党的历史方位，总结党成立以来的奋斗历程和历史经验，在建设中国特色社会