《教师评课的五原则、四方法》读后感材料.docx

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1、教师评课的五原则、四方法读后感材料一堂课讲得好不好，不仅仅要看讲课教师的专业水平,还要看教师的教态，更要看课堂的教学效果如何。既要知识讲授，又应该关注学生的听课状态，要“不愤不启，不俳不发”，循序渐进，因材施教。精精心打磨，完美呈现。细节决定成败。公开课考验一个教师的应变能力以及专业水平，教师讲课的每一个环节都不可忽视。在备课阶段应该认真细心，考虑到方方面面。以什么方式导入，如何设置师生互动环节，设置什么样的问题来考查学生的听课效果，如何更有效地利用四十分钟的课堂。新旧知识的有效衔接是不可或缺的，更少不了精心打磨讲课语言。言为心声，词恰意达，幽默轻松，发人深省应该是一堂成功的公开课语言最完美的

2、诠释。此外，一堂课需要在规定的时间内完成教学任务，合理安排时间，完成各个环节，明了简洁的语言是极其重要的。新一一推陈出新，与时俱进。在这个日新月异的社会，教师讲课的知识更应该与时俱进、不落窠臼，时时刻刻求新求进。教师备课过程应该关注知识的更新，把最前沿的学科动态、最权威的学科知识、最全面的知识系统、最准确的考核要求、最新的课程标准，淋漓尽致地加入其中，给学生带来一堂堂精彩的优质课，让学生在知识的海洋中畅游。陈寅恪曾言：“前人讲过的，我不讲；近人讲过的，我不讲；外国人讲过的,我不讲；我自己过去讲过的，也不讲。”这四不讲是何等的霸气！教师讲公开课就应该讲出来新东西，让课堂为之一新，使听课的学生和老

3、师眼前一亮。透一一鞭辟入里，豁然确斯。深入浅出，由表及里，循序渐进地讲授新知识，学生才能逐步掌握。无论哪个阶段的知识，对于不同学生来说都有难易之分。一堂成功的课堂，应该略讲简单的知识,详解重点知识，对于疑难知识应该鞭辟入里，让学生有豁然如斯之感。对于多次讲解学生还是无法掌握的难点，更需要说全、讲透、掰开了揉碎了来细说。没有讲不清的知识点，只有不合适的语言、讲法和讲课速度。教师讲公开课更应该精选语言，合理安排讲课流程。无论是讲简单问题还是讲授疑难知识，都应该呈现给学生一堂精彩难忘的优质课。一堂好的公开课，教师起主导作用，但是其间也应该发挥学生的主体作用。师生互动，新旧知识有效衔接，恰当的语言和轻松的氛围都是一堂公开课不可或缺的因素。一堂成功的公开课，教师应该以初恋般的热情积极准备,以谍战片的缜密精心安排，以电报式的简洁高效呈现。鞭辟入里地讲解，推陈出新地表达，精雕细琢地呈现，一定可以打造一堂完美的公开课。