《教师搞活课堂的小妙招新学期总有几招适合你》读书心得素材.docx

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1、教师搞活课堂的小妙招，新学期总有几招适合你读书心得素材教师的生命价值、人生意义在于，我们不仅仅把教师当做谋生的职业，还用自己的生命影响着别人的生命。作为教师的我们，应当充分学习和应用课堂妙招，与学生共同构建精彩课堂，提高课堂效率。构建温暖有爱的课堂教师这个职业的底色是爱，爱是一种信仰。我们应该坚持对爱与生命的执着追求，用宽广的心胸拥抱每一个天使,给自己的职业生涯染上爱的底色。教师应像太阳一样给予每位学生温暖，关注每个学生的成长，体察每个学生的个性特点和生命潜质，发现每个学生的闪光点，在乎每个学生的心灵需求，让学生们充分感受到被尊重、被支持、被鼓励、被唤醒，因材施教，让他们健康成长，激发学生潜能

2、。构建建构性学习课堂建构性学习与传统的接受式学习不一样，是学生通过建构性活动而进行的学习，学习不是老师向学生传递知识信息，学习者被动地吸收的过程，而是学习者自己主动地建构知识的意义的过程。从“举三反一”到“举一反三”，让研究得以建构，享受成功的喜悦。一些老师在课堂上，总有与学生“抢答”的现象，一个问题提出来后，未等学生回答，老师就迫不及待地说出答案,或者播放课件。尤其在“理答”的环节中，一看学生回答不出了，老师就“挺身而出”，“完美”地说出了答案，这是不可取的。学习的过程，是思维的过程，是不断扬弃的过程，“答案”教育，只能培养记忆的机器。所以，在课堂上，教师不妨“笨”一些，再“笨”一些。“笨”

3、的老师，只会问“为什么”，这样的老师真的是笨吗？这恰是苏格拉底式的对话。老师的“笨”，能够培养出“聪明”的学生。让课程深深地扎根于当下的生活。教材无论怎样修订，它总是落后于现实的，与生活有隔膜是很多课的通病。学生只有在课堂中不断体验生活，才能在未来改造现实的生活。各科老师都应多关注新闻，少关注微信；多关注生活，少关注鸡汤。课堂与今天的生活嫁接后，课堂才有了活气。老师应该充分发掘生活中的教学资源，关注学生的现实生活，实现教学与学生生活的有机结合，鼓励学生去认识世界、体验生活、理解人生，不断地提升他们的生命价值。课堂要在“乱花渐欲迷人眼”的全媒体时代“慢慢走”。课堂要在“深度个性”的聒噪下记录基于学情的课堂学习轨迹。要在课堂生成中培养学生们的学习兴趣，要让学生们主动参与到课堂中来。