《数位的认识》_《数位的认识》教学设计微课公开课教案教学设计课件.docx
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1、数位的认识教学设计教学目标:1 .在具体的数数活动中,体会20以内数的意义,能认、读、写120各数。2 .结合数小棒、拨计数器等活动,掌握1广20各数的顺序和大小。3 .初步认识个位和十位,感受以“十”为单位的记数方法。4 .积极参与数学活动,对数学有好奇心和求知欲,初步了解古人发明十进位值制计数法的价值。教学重点:1 .在具体的数数活动中,体会20以内数的意义,能认、读、写1广20各数。2 .结合数小棒、拨计数器等活动,掌握1120各数的顺序和大小。教学难点:1初步认识个位和十位,感受以“十”为单位的记数方法。3 .积极参与数学活动,对数学有好奇心和求知欲,初步了解古人发明十进位值制计数法的
2、价值。教学准备:小棒计数器课件教学过程:一、故事导入。1 .前边我们已经认识了10以内的数,今天王老师带大家一起认识1120。2 .讲故事在很久很久以前,那时数宝宝还没有发明出来,古人就用石子表示羊的只数。看牧羊人是这样记录他的羊群数量的:牧羊人坐在羊圈门口,每出去1只羊,牧羊人就在地上摆1个石子3 .动手操作,体会10根一捆的必要性。我们也学着牧羊人的样子利用小棒来摆一摆。(一边播放课件一边摆小棒)从羊圈里出来一只羊就摆一根小棒。摆好了,现在小棒的根数就是羊的只数,有多少只羊呢?师:这里有很多小棒,数起来会比较麻烦,可不可以整理下小棒,让我们一眼就能看出是11根。生:捆起来更方便!我们数出1
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