《教师成长的3个阶段及提升策略》读后感分享.docx
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1、教师成长的3个阶段及提升策略读后感分享古人说,作为教师,要给学生一杯水,我们要有一桶水,我则认为,作为21世纪的教师,我们要努力成为常流水。今天我读了文章教师成长的3个阶段及提升策略,文章不长,但收获颇多。通过这次的阅读,不但使我提高了认识,也认识到了自己的不足,明确了以后需要努力的方向。而且使我学到了许多理论知识,开阔了视野、拓完了知识面,现将我的感受总结如下:我了解到教师分为三种类型:职初教师、骨干教师、卓越型教师,而教师成长为卓越型老师需要经历三个阶段:第一次成长期、高原期、第二次成长期。第一次成长期发展较快,而高原期是教师发展的重大障碍,大约有二分之一甚至更多的教师,终身没有走出这个阶
2、段。而进入第二次成长期以后,教师发生了质的变化,这是成为卓越教师的不二法则。那我们如何顺利的度过高原期,进入第二次成长期,进而成长为卓越型教师呢?我们需要做到以下几点:第一,多读书读书是一个艰辛的历程,持之以恒要有从生活的最底层崛起的勇气和力量。第二,要有教学反思。反思是自己看自己这是一个自我反思的过程,在自我反思的过程中对自己重新认识,从而提升自己的教学能力。第三,课例研习。教师最有效的培训是课例研习。第四,参加学术研讨会,在陌生的平台上迫使自己承认比不上别人,有利于形成一个学习共同体;帮助教师体验成功;成就自己的发展舞台。第五,论著,教师写作的实质是将默会知识向明言知识转化的过程,明言就是由个体知识到类别知识的转化。通过这次的阅读我认识到,教师就是一个不断学习的过程,要不想碌碌无为的度过教师生涯,一定要多读书,勤钻研,开拓视野,不断进步。
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