《我是集体一员》（教案）安徽大学版三年级下册综合实践活动.docx

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1、我是集体一员教案教学目标：知识与技能：1 .知道班级集体的概念，明确自己在班级中的角色和责任。2 .学习班级合作的重要性，培养合作意识和团队精神。3 .掌握合理分工、互相帮助的方法，提高班级活动的效果。过程与方法：1 .通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作能力和沟通能力。2 .运用案例分析、问题解决等教学方法，引导学生思考班级中的问题和解决方法。3 .利用小组活动、班级讨论等方式，促进学生的互动和合作。情感态度与价值观：1 .培养学生对班级集体的归属感和责任感。2 .培养学生尊重他人、关心他人的情感态度。3 .培养学生团结协作、互助友爱的价值观。教学重难点：教学重点：1 .理解班级集体

2、的概念和重要性。2 .培养学生的合作意识和团队精神。教学难点：1 .引导学生思考班级中的问题，并提出解决方案。2 .培养学生的互助友爱意识。学情分析：本节课是小学三年级下册的第五单元第一节课，学生已经具备了一定的合作能力和团队意识，但在班级集体活动中，仍存在一些问题,如分工不合理、沟通不畅等。学生对于班级集体的概念和重要性还不够清晰，需要通过教学引导他们认识到自己在班级中的角色和责任，并培养他们的合作意识和团队精神。学生之间的关系较为融洽，有良好的互助友爱意识，但在实际的班级活动中，还需要进一步培养他们的合作能力和解决问题的能力。教学过程：步骤一：新课导入1 .教师出示一张班级合影照片，引起学

3、生的兴趣。照片上展示着班级所有同学和老师在一起的场景。2 .教师与学生进行简短的对话，询问学生对班级集体的看法和感受。- 教师：大家看到这张照片了吗？这是我们班级的合影照片,你们觉得这张照片中的人物是一个什么样的集体？- 学生：是一个班级集体。- 教师：非常好！那你们觉得班级集体有什么特点呢？步骤二：概念引入1 .教师出示一张班级集体的图片，引导学生观察图片中的人物和场景。图片上展示了同学们在一起学习、玩耍、合作的情景。2 .教师提问：你们觉得这张图片中的人物是一个什么样的集体？为什么？-学生：是一个班级集体，因为他们在一起做很多事情。3 .学生回答后，教师给予肯定并解释班级集体的概念。-教师

4、：非常好！班级集体就是由同学们和老师组成的一个团体。大家在一起学习、玩耍、合作，共同创造美好的班级环境。步骤三：角色扮演1 .教师组织学生分成小组，每个小组扮演一个班级集体中的角色，如班长、学习委员、卫生委员等。2 .学生在小组内讨论并展示自己的角色职责和工作内容。-教师：现在，请大家组成小组，每个小组选择一个角色扮演。你们可以选择班长、学习委员、卫生委员等角色。请讨论一下，你们的角色都有哪些职责和工作内容。3 .小组展示角色扮演，学生们通过表演的方式展示自己的角色职责和工作内容。- 学生A（扮演班长）：我是班长，负责组织班级的活动，帮助同学们解决问题。- 学生B（扮演学习委员）：我是学习委员

5、，负责帮助同学们制定学习计划，提醒大家按时完成作业。- 学生C（扮演卫生委员）：我是卫生委员，负责班级的卫生工作，保持教室的整洁和卫生。4 .教师引导学生思考，如果没有一个角色的工作，班级会出现什么问题？如何解决这些问题？-教师：如果班级没有班长，大家可能会不知道如何组织活动；如果没有学习委员，同学们可能会忘记做作业；如果没有卫生委员，教室可能会变得很脏。那么，我们应该如何解决这些问题呢？步骤四：合作游戏1 .教师组织学生进行一个合作游戏，如搬运水桶比赛。-教师：现在，我们来进行一个合作游戏。每个小组有一个水桶，通过合理分工和互相帮助，将水桶从起点搬运到终点。你们准备好了吗？2 .学生分成小组

6、，每个小组有一个水桶，开始进行游戏。学生们通过合作和协调，共同完成任务。3 .游戏结束后，教师与学生进行讨论，总结合作的重要性和团队精神。-教师：大家在游戏中是如何合作的？合作有什么好处？-学生：我们通过分工合作，互相帮助，才能顺利完成任务。合作可以提高效率，解决问题更容易。步骤五：情感价值观培养1 .教师与学生进行班级集体的讨论，引导学生思考如何建设一个和谐的班级集体。-教师：大家觉得一个和谐的班级集体应该是什么样子的？有什么特点？-学生：和谐的班级集体应该互相尊重、关心彼此，团结协作，互相帮助。2 .学生发表自己的观点和建议，教师给予肯定并提供合理的建议步骤五：情感价值观培养（10分钟）（

7、续）3 .学生发表自己的观点和建议，教师给予肯定并提供合理的建议。- 学生A：我觉得一个和谐的班级集体应该互相尊重，不互相欺负或歧视。- 学生B：我认为大家应该关心彼此,关心同学的困难和需要,给予帮助和支持。- 学生C：团结协作也很重要，大家要一起努力，共同完成任务和目标。- 教师：非常好！你们提出的观点都很棒。为了建设一个和谐的班级集体，我们可以互相尊重，关心彼此，团结协作。同时，我们也可以定期组织一些班级活动，增进同学之间的交流和友谊。步骤六：小结与反思1 .教师进行本节课的小结，强调班级集体的重要性和培养合作能力的意义。-教师：在今天的课堂上，我们学习了班级集体的概念和特点，通过角色扮演

8、和合作游戏，体验了合作和团队精神的重要性。班级集体的和谐与合作能力的培养对我们的成长和发展非常重要。2 .学生进行自我反思，回答教师提出的问题：你在本节课中学到了什么？你觉得自己在班级集体中还需要提高哪些方面?-学生A：我学到了班级集体是由大家共同努力构建的，我觉得我在班级集体中还需要更好地倾听和理解他人。-学生B：我学到了合作的重要性，我觉得我在班级集体中还需要更主动地参与和贡献。-学生C：我学到了团结协作的力量，我觉得我在班级集体中还需要更加关心和支持同学们。板书设计：我是集体一员内容：- 班级集体的概念- 合作意识和团队精神- 分工合作、互相帮助- 归属感和责任感教学反思：通过本节课的设计，学生对班级集体的概念和重要性有了更深入的理解，明确了自己在班级中的角色和责任。通过角色扮演和合作游戏等活动，学生的合作能力和团队精神得到了锻炼和提高。在情感态度与价值观的培养上，学生表现出了对班级集体的归属感和责任感，并提出了建设和谐班级集体的建议。教学过程中，学生的参与度较高,互动积极，达到了预期的教学效果。然而，需要注意的是，在引导学生思考班级中的问题和解决方法时，有些学生还存在思维局限，需要进一步引导和激发他们的创新思维能力。总体而言，本节课取得了良好的教学效果，但在后续的教学中，还需继续关注学生的合作能力利解决问题的能力的培养。