《四季欢趣》（教案）安徽大学版五年级下册综合实践活动.docx

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1、四季欢趣教案教学目标：知识与技能：1 .了解四季的变化和特点。2 .学习描述四季的词汇和表达方式。过程与方法：3 .观察和感知四季的变化。4 .合作学习和小组讨论。情感态度与价值观：1 .培养学生对大自然的热爱和保护意识。2 .培养学生的观察力和团队合作精神。教学重难点：教学重点：3 .学习四季的特点和变化。4 .掌握描述四季的词汇和表达方式。教学难点：1 .学生对不同季节的感知和理解。2 .学生的表达能力和合作学习能力。学情分析：学生已经具备了基本的汉语词汇和表达能力，他们对于四季的变化可能有一定的感知和理解。然而，他们需要进一步学习如何准确地描述四季的特点和变化，并且需要培养观察力和合作学

2、习能力。教学过程：（一）引入活动：1 .教师精心准备了一些展示四季特点和变化的图片和视频素材,例如春天的花朵绽放、夏天的阳光明媚、秋天的落叶纷飞和冬天的白雪皑皑。教师使用幻灯片或投影仪将这些素材展示给学生，引发他们对四季的兴趣。2 .教师向学生提问，激发他们对不同季节的感知和了解。教师鼓励学生积极参与，分享自己对每个季节的印象。例如：J请你们谈谈春天是什么样子的，春天有哪些特点？”夏天你们都喜欢做些什么活动？夏天的天气如何？“秋天你们会注意到什么变化？秋天有什么特点？冬天你们最喜欢做什么？冬天的天气如何？”（二）探究活动：1 .教师将学生分成小组，每个小组负责一个季节的研究。每个小组成员可以通

3、过观察、讨论和互相交流的方式来了解自己负责的季节。教师提供一些指导问题，帮助学生深入思考和探索。例如：”在你们负责的季节里，有哪些明显的变化？可以通过观察天气、植物和动物等方面来描述。”J你们观察到的季节特点有哪些？例如温度、天气、景色等方面的变化。”J你们喜欢在这个季节做什么活动？为什么？可以从户外活动、室内活动和节日庆祝等方面来描述。”2 .每个小组准备展示自己对季节的研究成果。他们可以利用图片、海报、模型等多种形式来描述季节的特点、变化和喜欢的活动。在展示过程中，学生可以运用自己学到的词汇和表达方式来描述和解释。教师鼓励学生之间的互动和提问，以促进更深入的学习和理解。（三）知识拓展：1

4、.教师引导学生学习描述季节的词汇和表达方式。教师可以使用图片、卡片或幻灯片来呈现相关词汇，例如：花开、天气变暖、太阳很大、游泳等。教师带领学生一起朗读和模仿这些表达方式，加深他们对词汇的理解和运用能力。2 .学生进行小组活动，利用所学的词汇和表达方式描述其他季节的特点和变化。每个小组可以选择一个季节，然后利用自己学到的词汇和表达方式来描述该季节的特点和变化。小组成员之间可以进行讨论和补充，提高彼此的表达能力和理解能力。（四）巩固练习：1 .学生进行小组合作，创作一个关于四季的小故事或诗歌，并进行表演或朗诵。学生可以根据自己对四季的理解和感受，创作一个有趣的故事或诗歌来描述四季的特点和变化。他们

5、可以分工合作，设计角色和情节，并进行表演或朗诵。教师鼓励学生展示自己的创造力和表达能力。2 .学生互相交流，分享自己喜欢的季节和在不同季节里喜欢做的活动。学生可以分成小组或者两两一组，互相交流自己喜欢的季节和在不同季节里的喜好活动。他们可以用学到的词汇和表达方式来描述自己的喜好和理由。教师鼓励学生之间的互动和分享，营造积极的学习氛围。教学反思：在教学过程中，学生通过观察和合作学习的方式，积极参与了对四季的探究活动。他们学会了描述季节的词汇和表达方式，并且通过小组合作的方式展示了自己的学习成果。然而，部分学生在表达能力和合作学习方面仍然存在一些困难，需要进一步的指导和练习。在以后的教学中，可以加强学生的口语表达能力和团队合作能力的培养。