《多彩生活》（教案）安徽大学版三年级下册综合实践活动.docx

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1、多彩生活教案教学目标：知识与技能：1 .了解校园生活的多样性，认识不同的校园活动和角色。2 .掌握描述校园生活的基本词汇和句子。过程与方法：1 .观察和描述校园生活的方式和方法。2 .合作与交流，培养团队合作意识和沟通能力。情感态度与价值观：1 .培养学生对校园生活的兴趣和热爱。2 .培养学生的团队意识和合作精神。教学重难点：教学重点：1让学生了解校园生活的多样性。3 .培养学生的观察和描述能力。教学难点：1.培养学生的团队合作意识和沟通能力。学情分析：在三年级下册，学生已经具备了一定的语言表达能力和合作意识。他们对校园生活有一定的了解，但对于校园生活的多样性和描述能力还存在一定的欠缺。因此，

2、本节课的设计将注重培养学生的观察和描述能力，通过团队合作的方式，让学生更好地了解和体验校园生活的多样性。教学过程：一、新课导入1 .教师展示一张校园生活的图片，如操场上的运动会场景，引起学生的兴趣和好奇心。教师可以问学生：“你们喜欢在学校里参加哪些活动呢？”2 .学生积极回答，教师鼓励他们描述自己在校园中的经历，分享自己参与过的校园活动。教师可以提问：“你们参加过哪些活动？你们觉得那些活动最有趣？为什么？”通过学生的回答，引导他们对校园生活的多样性有初步的认识。学生A：我喜欢参加运动会，可以和同学一起比赛，感觉很兴奋。学生B：我参加过学校的艺术节，可以展示自己的才艺，还能欣赏其他同学的表演。二

3、、呈现与讲解校园生活1 .教师准备一份精心设计的图片或PPT展示，介绍不同的校园活动和角色。教师可以解释每个活动的内容和意义，如运动会、艺术节、科技展等。2 .通过图片或视频展示，让学生更加直观地了解校园生活的多样性。教师可以提问：“你们在图片中看到了哪些校园活动？你们觉得这些活动有什么特别之处？”教师：这是我们学校的运动会，同学们可以参加各种比赛项目，比如跑步、跳远、投掷等。运动会可以锻炼我们的身体，培养团队合作精神。学生C：我看到了学校的艺术节，有学生在演奏乐器，有的在跳舞，好像很有趣。学生D：我觉得校园活动让我们学到很多东西，不仅可以展示自己的才艺，还能培养兴趣爱好。三、合作探究1 .教

4、师将学生分成小组，每个小组选择一个校园活动进行观察和描述。教师可以提供一些选项，如运动会、图书馆活动、社团活动等。2.学生在小组内讨论，观察所选校园活动的细节，并记录下来。他们可以观察活动的场景、参与者的表情和动作等。小组1：选择观察运动会学生E：我们观察到运动会的场地布置很精彩，有彩旗和气球装饰。学生F：参与者们都穿着统一的队服，他们在比赛时表现得非常专注和努力。小组2：选择观察图书馆活动学生G：我们看到图书馆里有举办阅读分享会，同学们可以分享自己喜欢的书籍。学生H：参与者们带着微笑，他们互相交流自己读过的书，还能从别人那里获得阅读的灵感。四、梳理与总结1 .教师引导学生整理观察和描述的内容

5、，总结校园生活的多样性和活动的意义。教师可以提问：“你们观察到了哪些不同的校园活动？这些活动对学校和学生有什么好处？”2 .引导学生思考校园生活对他们的成长和发展的重要性。教师可以提问：“你们觉得参与校园活动对你们的学习和生活有什么帮助？”教师：让我们来总结一下我们观察到的校园活动。学生们观察到了运动会和图书馆活动。运动会可以锻炼身体，培养团队合作精神，而图书馆活动则可以促进阅读兴趣和知识交流。这些活动不仅丰富了学校的生活，也对学生的成长和发展有着积极的影响。五、拓展延伸1 .鼓励学生在家中或课余时间参与更多的校园活动，拓宽自己的视野。教师可以给予学生一些具体的建议和指导，如参加学校俱乐部、参

6、观学校图书馆等。2 .学生可以分享自己参与校园活动的经历和感受，鼓励他们互相交流和启发。教师：同学们，除了学校里的活动，你们还可以在家中或课余时间参与更多的校园活动。比如，你们可以参加学校的俱乐部，如音乐、舞蹈、科学等俱乐部，这样可以培养自己的兴趣爱好。另外，你们也可以去图书馆阅读书籍，参观展览等，这些都能够拓宽你们的视野和知识面。请你们互相分享一下自己参与校园活动的经历和感受。学生A：我参加了学校的乐队，学会了演奏乐器，还有机会在学校音乐会上表演。学生B：我参加了学校的科学社团，可以进行实验和科学探究，对科学产生了浓厚的兴趣。教学反思：本节课通过观察、描述和合作的方式，让学生更好地了解和体验校园生活的多样性。学生在小组合作中积极参与，展示了团队合作意识和沟通能力。但在教学过程中，有些学生表达能力较弱，需要更多的指导和支持。下次教学时，我将更加注重个别学生的参与和表达，提供更多的示范和练习机会，以帮助他们提高语言表达能力和自信心。同时，我也会更加关注学生的情感态度，引导他们对校园生活保持热爱和积极参与的态度。