《利用绿色资源》（教案）安徽大学版六年级下册综合实践活动.docx

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1、利用绿色资源教案教学目标：知识与技能：1 .了解和理解绿色资源的概念及其重要性。2 .掌握利用绿色资源的方法和技巧。3 .培养学生的环保意识和节约资源的习惯。过程与方法：1 .学会观察、思考和分析问题的能力。2 .培养合作学习和团队合作的能力。3 .培养动手实践和创新思维的能力。情感态度与价值观：1 .培养学生对环境保护的关注和责任感。2 .培养学生珍惜资源、节约资源的意识。3 .培养学生积极参与环保行动的态度。教学重难点：教学重点：绿色资源的概念、利用绿色资源的方法和技巧。教学难点：培养学生的环保意识和创新思维能力。学情分析：本节课的学生为小学六年级学生，年龄大约为11-12岁。学生对环保问

2、题有一定的了解，但对绿色资源的概念和利用方法可能还不够清晰。在学习过程中，学生的注意力较为集中，喜欢动手实践和合作学习。他们具有一定的观察、思考和分析问题的能力，但在创新思维和环保意识方面还需要进一步培养。因此，本节课将采用多种教学方法，如小组合作探究、实践操作等，激发学生的学习兴趣，促进他们的主动参与和思考。教学过程：一、新课导入教师可以准备一些图片或视频展示一些绿色资源的例子，如太阳能电池板、风力发电机、水力发电站等，引发学生的兴趣和思考。教师可以提问学生：“你知道什么是绿色资源吗？为什么我们要利用绿色资源？”鼓励学生积极回答，并与他们进行简短的讨论，激发他们对绿色资源的思考。教师可以准备

3、一些图片或视频来展示绿色资源的应用，例如太阳能电池板，这种电池板可以将太阳能转化为电能，可以用来发电、照明等。教师可以让学生看一段视频，让他们了解太阳能电池板的原理和应用。然后，教师可以问学生：“你们知道太阳能电池板可以用来做什么吗？为什么我们要利用太阳能？”鼓励学生积极回答，并与他们进行简短的讨论，激发他们对绿色资源的思考。二、呈现新知教师通过讲解的方式介绍绿色资源的概念和种类，如太阳能、风能、水能等。教师可以使用图片、图表或实物模型来帮助学生理解。在介绍的过程中，教师可以提出一些问题，引导学生思考，例如：“太阳能可以用来做什么？风能可以用来做什么？”然后，将学生分成小组，让他们讨论并列举利

4、用绿色资源的方法和技巧。教师可以在每个小组之间进行巡视和指导，确保学生的参与度和思考深度。教师可以让学生看一些图片或视频，了解不同种类的绿色资源的应用。例如，教师可以展示一些风力发电机的图片或视频，让学生了解风力发电机的原理和应用。然后，教师可以问学生：“你们知道风能可以用来做什么吗？为什么我们要利用风能？”鼓励学生积极回答,并与他们进行简短的讨论，激发他们对绿色资源的思考。教师可以通过讲解的方式介绍不同种类的绿色资源，例如太阳能、风能、水能等。教师可以使用图片、图表或实物模型来帮助学生理解。在介绍的过程中，教师可以提出一些问题，引导学生思考，例如：“太阳能可以用来做什么？风能可以用来做什么？

5、”然后，将学生分成小组，让他们讨论并列举利用绿色资源的方法和技巧。教师可以在每个小组之间进行巡视和指导，确保学生的参与度和思考深度。三、实践操作将学生分成小组，每个小组选择一种绿色资源，进行实践操作。例如，可以让学生制作太阳能小灯或风车模型。教师在实践过程中给予必要的指导和帮助，确保学生的安全和顺利进行实验。学生在实践过程中观察并记录实验现象和结果，可以使用实验记录表或绘制实验图表。教师可以先给学生讲解如何制作太阳能小灯或风车模型的原理和方法。然后，将学生分成小组，让他们根据自己选择的绿色资源进行实践操作。教师可以在实践过程中给予必要的指导和帮助，例如指导学生如何使用工具、如何调试实验等。学生

6、在实践过程中观察并记录实验现象和结果，可以使用实验记录表或绘制实验图表。实践结束后，小组成员之间进行交流，分享实践过程中的体会和发现。教师可以引导学生回顾实践过程，帮助他们总结和理解利用绿色资源的方法和技巧。四、归纳总结教师引导学生总结利用绿色资源的方法和技巧，并记录在黑板上。教师可以提出一些问题，鼓励学生回答，如“利用绿色资源的好处是什么？”“我们应该如何节约能源？”通过学生的回答和讨论，加深他们对绿色资源的理解和环保意识。教师可以引导学生回顾整个教学过程，帮助他们总结和理解利用绿色资源的方法和技巧。教师可以让学生在黑板上列出他们在教学过程中了解到的利用绿色资源的方法和技巧。然后，教师可以提

7、出一些问题，鼓励学生回答，例如：“绿色资源的好处是什么？我们为什么要利用绿色资源？如何节约能源？”通过学生的回答和讨论，加深他们对绿色资源的理解和环保意识。板书设计：利用绿色资源要点：- 绿色资源的概念- 利用绿色资源的方法和技巧- 节约能源的重要性教学反思：通过本节课的教学，学生对绿色资源的概念和利用方法有了更深入的了解。通过小组合作和实践操作，学生积极参与，培养了他们的合作学习和动手实践能力。在教学过程中，学生的创新思维得到了一定的培养，同时也加深了他们对环保意识的认识。然而，教学中仍然存在一些不足，例如时间安排上可能不够充分，学生在实践操作中可能遇到一些困难。因此，在今后的教学中，我将更加注重细化教学过程，充分利用好课堂时间，提供更多的实践机会，以促进学生的全面发展。