《优质课堂教学的十项特征》读书感悟.docx

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1、优质课堂教学的十项特征读书感悟作为一名新教师，我知道自己在教学经验方面尚有很多的欠缺，在教学方面存在着缺少实践的问题。通过学习优质课堂教学的十项特征，我从中获得了很多有关上课的经验，对教师这个行业有了更深入的认识。正如陶行知先生所言：“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是立脚点上求平等，于出头处谋自由。”世界上没有完全一样的两片雪花，每个学生也都是独特的个体，面对不同的学生，教师应该努力发掘学生的不同闪光点，因材施教，针对学生的不同问题，给出不同的解决措施，有针对性的进行教学指导和帮助。子曰：“不愤不启，不俳不发。”在教学过程中，我们要注重对学生的引导，可以通过巧妙设

2、立问题，让问题呈现出层次性、启发性，让学生随着着问题的不断解决而逐步深入到知识的海洋中来，在潜移默化中帮助学生获得知识的增长。当然，这就需要教师对自己所任教的学科有着非常深入的认识，对课程标准有着深入的了解，清晰地知道学生们各个阶段应该掌握什么知识，应该达到什么学习水平，并将这些知识细化，具体到每一学期、每一周、每一节课，需要教师在课前做大量的工作，认真备好每一课。“谋先事则昌，事先谋则亡。”这句话告诫我们做事之前要谋划好了再去行动，这样才能繁荣昌盛，如果行动之后再去谋划，就会灭亡。备课是教学环节开始的第一个环节，是教师熟悉教材和学生的环节，是整个教学活动中的基础环节。教师一定要重视它，在备课

3、方面用些功夫，多花些时间。教师在上课之前必须认真备课，对每一节课都有详细的规划，而不能信马由缰，想到什么讲什么，讲到哪里算哪里。此外，这次学习我还认识到，教师还应该注重知识的简洁明了，注重知识的简练性，避免低端无效的重复。教师在课堂上还要关注学生学习效率问题，帮助学生提高学习效率，掌握好的学习方法。教师还应该学会使用多媒体设备，充分发挥智慧黑板的作用，扩充课堂知识容量，提高学生的知识储备，增加课堂趣味性。“十年树木，百年树人”，教育是一项长期性的工作，短时间内可能不会有什么显著成效。但是，我们不能气馁，要坚信“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，我们要坚定教育初心，牢记育人使命，做一个播撒希望的教育者，在广大学生心中播下希望的种子，为莘莘学子照亮前行的道路。今后，我会继续努力，为了大名一中的发展贡献自己的力量，让自己在大名一中的名校路上发光发热。