2023年美术试讲 《以形写神》教案+试讲稿.docx

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1、美术试讲（以形写神）教案+试讲稿（以形写神）教案湖南美术，中学美术八年级下册，第2课一、课题（以形写神）二、课型新授课三、课时1课时四、教学目标知识与技能：了解中国画以形写神的知识并评述人物画作品，掌握中国画笔墨技法并表现人物形象。过程与方法：通过对中国画的观赏、商量，实践体验等活动，培养探究意识和审美能力。感情态度价值观：增加对中国画的了解与热爱，能够真实表达自己的观点和感情。五、教学重难点教学重点：能够联系生活运用中国画知识评述人物画作品。教学难点：运用笔墨技法大胆表现人物形象六、教学方法讲授法、观赏法、商量法。七、教具打算教师打算：课件、中国画作品等。学生打算：毛笔、墨汁、宣纸等绘画工具

2、。八、教学过程（一）谈话导入教师引导学生观察课题，谈一谈自己理解的“形和“神。师生交流，从而导入新课（以形写神）。（二）讲授新知1、初步感知：赏析（韩熙载夜宴图），引导学生从神情、姿态、线条等方面分析萧管乐女的“形与“神。2、深刻探究：（1）赏析（挖耳图），小组商量画家是通过哪些方面来刻画人物神态？（2）回忆之前所学的笔墨技法的知识，结合课本思考作品中的人物是如何以形写神的。（三）教师示范教师示范线描形式绘画人物。首先，快速用笔勾勒人物大动态，之后为人物适当添加服饰细节，最后添画环境衬托。（四）观赏实践教师说明要求，从一般生活或者历史故事中选取题材，尝试水墨人物画的表现，感受人物画中的以形写神

3、。播放音乐并巡视指导。（五）展示评价教师展示学生作品，然后用投票的形式对学生作品进行互评，然后自评、师评。（六）小结拓展回忆所学知识，对学生的表现进行鼓舞性评价。九、板书设计：（以形写神）试讲稿湖南美术，中学美术八年级下册，第2课开场语：尊敬的各位评委老师，大家（上午/下午）好！（鞠躬）我是面试中学美术教师的09号考生，今天我试讲的题目是（以形写神）（板书：以形写神）下面我将开始我的试讲。组织教学：上课！同学们好，请坐！一、谈话导入师：同学们，请看黑板上的课题，谁来说说你所理解的“形和“神是怎样的？师：就请这位靠近讲台的同学，你来吧。师：你说形是人物形体，神是人的神态。师：没错，请坐下。师：在

4、画家笔下，人物的神态都是通过外在形体来传达的。今天这节课，我们就一起来学习（以形写神），探讨中国人物画的表现方法。（板书：人物画）二、讲授新知（一）初步感知师：现在，请大家认真观察大屏幕中这幅（韩熙载夜宴图）局部图，分析画中这一组萧管乐女的“形与“神分别是怎样的？师：好，第二排的男生你来说说看。师：你说乐女们神情认真、专注，姿态优雅。师：说的真清楚，是从神情分析的，请坐。师：谁再来说一说？师：中间手举得最ga的同学，就你来吧。师：哦，你说她们的身体及面部的朝向各不相同，坐姿各异，让画面不呆板，有了动感。师：很好，观察的很细致，请坐。师：戴眼镜的女生你还有想要补充的，你来说说吧。师：哦，你说人物

5、的衣服线条流畅自然，服装色彩淡雅清新，让人感觉很舒适。师：不错，从色彩服饰分析的，请坐。师：中国传统的人物画将揭示人物内在的精气神气质作为最gao的艺术境地,通过画面效果表达出来。（二）深刻探究师：请同学们再来观赏这一幅图，齐白石的（挖耳图），小组商量思考画家通过哪些方面来刻画人物神态？师：第五组扎马尾的女孩子，老师想听听你的想法。师：你说画家通过面部表情的刻画来表达人物神态，表情十分生动说明人物很享受，很舒适。师：说的真好，你的感受力很强，掌声鼓舞她。师：旁边第三组这位举手的学生，说说你的想法。师：你说身体的姿态也透露出主人公慵懒舒适的感觉。师：真不错，看来你们亲身经历了挖耳时舒适的情景，请

6、坐。师：通过两幅作品的赏析可以看出在中国传统人物画中，“神以”形为依据,“形因为有“神而生动。通过生动的人物造型精确的刻画人物的内心活动，两者到达高度统一，这就是“神形兼备。（板书：形神兼备）师：现在，大家看老师放大的人物，请你们结合中国画笔墨技法，说说画家是如何绘画这些人物的。师：最后的女生，请你说一说。师：你说绘画人物时，线条要干练简洁，线条从长线条着手，注重用笔的轻重提按，表现人物动态转折关系。师：很好，看来你的中国画笔墨技法掌握的很不错呢，请坐。师：中国画强调笔为主导，墨随笔出，表达意境，以取得神形兼备的艺术效果。三、教师示范师：了解了这么多知识，老师也忍不住想要来试一试呢。师：老师就

7、用线描的形式画一个坐着垂钓的渔翁吧。师：首先，快速用笔勾勒人物大动态，需注意线条流畅，用写的方法来画，师：之后为人物适当添加细节，形成疏密比照，最后寥寥几笔添画环境衬托。师：这样，一幅垂钓图就完成了。四、实践练习师：那接下来的时间，就交给同学们，请大家化身大师，从一般生活或者历史故事中选取题材，尝试水墨人物画的表现，感受人物画中的以形写神。师：在大家创作的过程中，老师会在大屏幕上，轮番播放一些优秀的作品，给同学们提供参考，同学们有任何不懂的问题，可以随时举手问老师。师：下面跟随着柔和的音乐，开始吧！师：这个同学，你在画时要注意笔法的提按顿挫，表现出变化来。师：这位同学，你这个人物的神态画的真不

8、错，继续吧。五、展示评价师：接下来，请同学们把作品放到展览区，我们马上进行作品展览。请同学们以投票的方法选出今天的优秀作品吧。师：投票结果出来了，左上角的这幅作品获得的票数最多，哪位同学可以告诉老师你喜欢这件作品的理由是什么？师：中间扎马尾的女生你来说说吧。师：你说这幅作品画的是一个跳腰鼓舞的女人，人物衣服线条运用书写的方法，流畅自然，有随风起舞的感觉，你很喜欢。师：嗯，实在是这样，用衣服的摆动表达优美的舞姿。老师也觉得很好。请坐。师：老师看到最中间的这件作品获得的票数也不少，作者是谁呢？师：原来是你呀，那你能不能跟大家分享一下你的想法呢。师：你说你画的是（倒拔垂杨柳）这幅画，和尚你用的稀疏的线条勾勒，柳树使用线面结合的画法，让画面有疏密比照，最后的效果你很中意。师：不光你中意，看来其他同学也觉得不错呢。师：好了，由于时间的关系，我们就不点评其他的作品了，但是每个人的作品都很有特色，老师都很喜欢。六、小结拓展师：今天，我们观赏了解了这么多形神兼备的人物画，同时，也通过临摹作品深刻体会了以形写神。师：期望同学们在课下的时候，能够去美术馆观赏更多以形写神的中国画，并与你的同伴进行交流。师：愉快的时光总是短暂的，今天的美术课就到此结束，同学们，下课!（结束语）我的试讲完毕，多谢各位评委老师的耐心聆听！七、板书设计