2023年毛尖山乡首席教师工作室年度工作计划 8月9月.docx

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1、毛尖山乡首席教师工作室年度工作方案（2023年8月2023年9月）一、指导思想教师作为从事教育教学工作的特意人员，仅仅靠在师范院校里学到的有限的教育理论知识是远远不够的，还需要在教育实践的舞台上不断磨练自己、丰富自己，逐渐使自己具备高尚的职业道德、扎实的专业知识、熟练的专业技能和可延续开展的专业潜力。终身学习是当今世界教育开展的潮流，也是教师专业化开展的必定选择，它要求教师一生都要延续不断地学习。教师开展的根本途径是“读书实践反思总结读书是教师猎取新知识、开拓视野、提高人文素养的根本途径。教师不但要读有关教育理论的书籍，更要读与所教学科相关的社会学、哲学、心理学以及自然科学等方面的书籍。读书的

2、目的是为了应用，教师要把在书本上学来的新理念、新知识、新方法运用于自己的教学实践，提高教和学的效率，并在此根底上对实践进行反思和总结，这是教师开展非常重要的环节。二、工作目标：先进的教育理论是教学和科研的先导，阅读和学习是提高教师理论修养的有效途径。因此在工作室成立的第一年中，工作室侧重对工作室成员进行理论上的培训与学习。工作室成员采取集中专题学习和自主研修学习相结合的方法，强化理论学习。不断树立理想信念，根植教育情怀，更新教育理念，丰富理论知识,促进工作室成员快速成长，蓄电待发.1、通过师德师风专题讲座，引领工作室的成员员树立理想信念，提高师德修养，提升政治思想觉悟，感受教师的幸福感与使命感

3、。2、在通读（义务教育语文课程标准（2023年版）中，了解课程的性质，根本理念，设计思路，各学段教学目标以及实施的建议，明确学科教育的方向，正确处理好教什么与怎么教的问题。3、对小学段的12册教材进行整体通读，了解全套教材的内容，编写体系，精确地定位自己的教学目标、重难点。提高教师解读教材能力以及驾驭课堂的能力，有效促进教师专业的成长。4、学习相关的哲学和心理学知识，掌握学生认知开展规律，促进科学育人，做到不是盲目教书而是真心育人。5、解读（学生开展核心素养）以及新课程教育理念，更新教育观念，改变教育模式，以新的教育观为未来社会培养全面开展的人。6、通过阅读教育专著，撰写读书笔记，丰富知识，提高表达能力。三、进度安排时间