中学三年发展规划.docx

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1、中学三年进展规划榜首部分：学校绽开布景剖析一、学校根本状况（一）学校的前史金华市第六中学兴办于1974年。2001年市区学校布局调整，学校成为市训练局直属的省级归纳高中，2002年学校被省训练厅认定为三级要点一般高中，2004年学校升格为省二级要点中学。办学近四十年，金华六中有着自己的光辉，荣获过全国“五四红旗教工团支部，浙江省全民健身宣扬活动周先进单位，浙江省现代训练技能试验学校，浙江省先进团支配，浙江省学雷锋先进团体，浙江省治安平安演示单位，浙江省现代训练技能试验学校作业效果杰出单位，南京军区浙江省接收空军飞行大家作业先进单位，浙江省野生动物爱护训练演示学校,金华市文明单位等百余项团体荣誉

2、，消失有全国“三八红旗手、金华市名校长，金华市名师工程培育人，省春蚕奖，全国电教先进作业者，省中学校师德榜样，省五一”劳作奖章、金华市劳作模范等先进老师代表；培育出省高考状元、全国数理化竞赛一等奖获得者李凌，清华高校博士生导师王路,浙江省优异共青团员、交通部拔刀相助优异团员杨波，金华市十大青年标兵盛丰、7名空军飞行员等优异毕业生。金华六中以“求真、笃行为校训，以法律规范化、现代化、社会化、特性化为办学理念。法律规范办学，立异运用现代训练技能，凝集全体教职工活跃向上的奉献精力和社会、社区训练的合力，训练训练质量稳步进步，高考上线率已达98%以上，本科率达50%以上。学校全面执行为人人供应相宜训练

3、的思维，活跃兴办音乐特征，学校音乐艺术生屡次组团参与县、市、省各级竞赛，荣获省一、二等奖五次，专业高考上线坚持100%,不少同学考入一流的艺术高校进修，毕业生有的现已在影视界小有成就，有的现已是中心、省、市电视台的节目主持人，2022年学校被省训练厅颁发艺术（音乐）特征学校。为拓展同学视界和同学特性化绽开途径，进一步执行一个进口多层次多类别出口的机制，学校以内在绽开、特征绽开为抓手，活跃寻求多元化、特征化办学，2006年学校开端培育衰弱操特征，学校的衰弱操队也屡次代表金华市参与省级大赛，获榜首名三项，前六名十余项。2022年学校被省训练厅颁发体育（衰弱操）特征学校。为了确保音乐、衰弱操两个省级

4、特征的遍及化，学校每年支配绽开同学艺术节和同学衰弱操竞赛等文体活动，为同学的特性呈现和绽开供应舞台。2022年学校新领导班子活跃探究发觉培育立异人才的途径，满足不同潜质同学的多样化需求，2022年4月，在金华市政府、市训练局领导的注意下，学校与浙江外国语学院签定协作办学合同，挂牌建立“浙江外国语学院金华六中课改试验基地学校，开设小语种特征课程班（西班牙语和意大利语）。（二）学校的现状金华六中通过榜首轮绽开规划的施行，学校以浙江省新课程变革和迁新校为要害，以内在绽开、特征绽开、错位绽开为抓手,活跃构建科学调和的训练训练环境，执行法律规范化,现代化，社会化，特性化办学理念，立异办理形式，强化师德建

5、筑,灌注新课改理念,创立成品行德育特征文明和音乐、衰弱操特征训练品牌，活跃推动校本选修课程开发、开设和走班训练，进一步为同学多元化绽开制造条件，为学校争创省级一般高中特征演示学校打下了坚实的根底，金华六中2022年迁入坐落城北归纳园区冰壶路666号新校区，硬件上，具有现代化训练设施和技能装备，具有了省一级特征演示高中的办学条件。学校占地面积120余亩，建筑面积近57000平方米，具有3幢训练楼（每个训练班级均有多媒体设施），1幢行政、图书楼（藏书7万余册，电子图书5万余册），1幢试验楼（三个同学机房，理、化、生试验室11个，劳技室2个），4幢同学宿舍，1幢教工宿舍，1个艺术中心（现代化的同学剧

6、场、4个多媒体音乐专用教室、80余间练琴房、47架钢琴、美术教室4个），1个室内体育馆，1个法律规范田径场，室外篮排球场10个，多媒体陈述厅1个，阶梯教室3个。具有微型计算机385台（训练用325台，其间同学机房170台，）。金华六中现有在校同学1580人，全员寄宿，女生占比51.7%（女生宿舍相对饱满），乡村同学占比60%, 38个训练班，班生均额42人。现有教职工139人，专任老师123人，其间具有中学高级老师职称44人，中学一级老师职称59人,硕士研讨生学历12人，本科及以上学历120人，占比97.6%o学校注意师资部队建筑，活跃制造条件，大力支撑老师参与各种形式岗位训练和事务进修，先后

7、有4人获得训练硕士学位，6人硕士研讨生课程班结业，1人考取硕士研讨生在职学习。金华六中始终把老师职业品德建筑放在首位，鼓舞全体老师活跃争做人民满足的好老师”，增加全体老师据守职业品德和行为法律规范的自觉性，增加反抗违反老师职业品德行为的才能，尽力提升了老师的师德水平；以青年老师培育为要点，完善了老师专业绽开机制，通过约请外校专家和优异老师作讲座、上演示课，支配老师外出学习取经，在校内发挥老老师、骨干老师的演示效果，建立新老老师结对工程，支配学科教材教法研讨和同课异构讲堂训练活动，每学期绽开老师根本功交锋活动等等，促进了老师训练水平的进步。老师中获省级以上荣誉称号的有6人，获市级荣誉称号的17人

8、，各级教坛新秀12人。学校的数学教研组为金华市优异教研组、音乐教研组为市直优异教研组。为学校新一轮绽开奠定了坚实的根底。金华六中同学训练始终把德育训练放在首位落到实处。首轮绽开规划，学校通过同学成品行训练系列活动和同学业余党校训练，活跃倡议、支配品德实践活动，引导团员青年同学建立正确社会主义中心价值观，进步同学品德素养。市教科所立项的高中生”成品行训练体系的实践研讨课题，现已进入结题阶段，立人篇、树人篇和成人篇选修课程教材现已在各班级运用。学校在法律规范同学日常行为习气的一起，构建以同学绽开为本，以同学为主体，同学自主参与、自我办理形式，现已开端构成了以成品行训练为中心的育人特征德育文明雏形。

9、学校心思训练室建筑硬件设施现已到达浙江省中学校心思训练室根底装备法律规范,兼职心思训练持有c级资格证书老师4人。高中课程变革，建立对症下药的训练理念，学校按部就班的推动课程变革，调整优化课程结构，把课程学习选择权交给同学，把课程开发选择权交给老师。学校认真抓好选修课课程开发作业，共有62门选修课申报，通过评定有43门选修课供应给同学选择上课，选送上报市训练局教研室，选修课教材共有27门，其间林金德、张恩实、蔡丽珍、周立、罗琳五位老师的选修课教材被评为金华市其次批精品选修课程。高一班级（2022届重生）依据深化课改新要求开设选修课支配走班训练。在人事制度方面，学校从实际动身，依照科学合理、精简效

10、能的准则，坚持按需设岗、竞争上岗、按岗聘任、合同办理。（三）学校办学面对的挑战和机会1、为贯彻执行我国中长期训练变革和绽开规划大纲（2022-2022年），浙江省深化一般高中课程变革，依照调结构、减总量、优方法、改点评、创条件的全体思路，坚持多样化、选择性、可持续绽开准则，加速选修课程建筑，改动育人形式，把更多的课程选择权交给同学，把更多的课程开发权交给老师，把更多的课程设置权交给学校，促进高中多样化、特征化，完结同学在一起根底上有特性的绽开。金华六中活跃推动多样化和特征化绽开，为每个同学供应相宜的训练，以满足不同潜质同学的绽开需求；建立对症下药的训练理念，在丰厚课程资源，构建赋有时代精力、表

11、现多元放开、布满生气生气、多层次、可选择的学校课程体系上还需求六中人具有立异精力，尽力开拓。(1)构建以西班牙和意大利语为特征的课程群。学校与浙江外国语学院协作办学，是浙江外国语学校的小语种课改试验基地校，2022学年在新高一开设西班牙语和意大利语两个小语种选修课程仅仅迈出榜首步，是学校绽开的新起点、新机会之一。在走出榜首步的一起如安在将来三年要把以西班牙语和意大利语为代表的小语种做大做强，还需求六中人具有立异的精力。(2)构建以音乐为特征的课程群。学校自2001年创立音乐特征训练以来，积累了必定的阅历，一起获得了必定的效果,2022学年起音乐特长生独立编班并施行小班化训练，在确保学校音乐特征

12、遍及化的根底上，加速省、市级精品课程的开发和培育，走特征化、精品化之路，终究到达区域演示化学校，还需求六中人尽力开拓。（3）构建以衰弱操为特征的课程群。2006年学校开端培育衰弱操特征，创立了省级体育（衰弱操）特征学校。学校衰弱操训练以及获得的效果在我省、我市都有必定的影响力,在此根底上学校怎么加速衰弱操训练的遍及、衰弱操选修课程的开发开设以及精品化建筑，这需求学校领导的正确决议方案、专业老师的尽力以及全体师生的支撑。（4）构建以动物标本馆为特征的课程群。2006年学校发动动物标本馆建筑，2007年市林业局颁发我校为“金华市野生动物爱护训练演示学校，市科协颁发我校为“金华市科普训练基地，202

13、2年省动植物爱护协会颁发我校“浙江省野生动物爱护训练演示学校。学校野生动物标本陈设馆保藏有236件动物标本，是同学科普、标本制造的好场所，怎么开发、开设好以野生动物标本陈设馆为选修课训练基地的选修课程，并培育出精品课程，是六中人的新课题。2、构建高效讲堂。学校自2022年3月发动了讲堂训练形式变革的系列预备作业，在浙师大老师训练学院中学校讲堂转型辅导中心的辅导下拟定了讲堂转型的总战略，并打算在新高一（2022级重生）班级正式开端全面施行。怎么处理好在施行进程中发生的问题；一起怎么确保学习小组的健康运转、怎样进行学习小组文明的建筑、怎么加强对学习小组的爱护,是讲堂训练形式转型能否胜利的要害，需求

14、学校全体老师的团体才智。怎样使用浙江师范高校的优势资源，需求学校的正确决议方案。3、在省训练厅发动浙江省特征演示校评价布景下，严峻依照评价要求和法律规范，尽力绽开我校特征，查漏补缺，争夺提前评上省级特征演示学校。（四）存在缺少1、训练训练观念亟待改动。跟着素养训练的不断深化，新课改的全面铺开日益深化，训练训练理念、训练训练形式、训练训练手法等方面感受到了传统与现代的激烈磕碰，怎么把先进的理念转化为先进的训练训练行为、怎么给同学供应相宜的学习渠道急待处理。讲堂训练的变革还有待进一步深化。老师阅历了两次新课改，已根本承受和认同先进的课改理念，并转化为本身讲堂训练行为，新的讲堂训练形式还在探究中，讲

15、堂训练变革还任重而道远。2、老师的训练水平有待进步。跟着新课改的全面铺开，老师的常识结构尚难以习气新课改训练需求，有必要加速训练实践和训练理论两方面训练的脚步，优化部队，培育更多的名师、骨干老师。学校名师、骨干老师、特征专业老师的数量还不行，特级老师是空缺，中青年老师的专业化绽开还有进一步提升的空间。3、教科研才能水平有待进步。学校在加强训练科研进程办理上实行了必定的方法，获得必定成效，每年有必定数量的课题成为市级课题，但学校的全体训练科研熟悉还有待进一步加强，教科研论文数量偏少，训练科研的层次还不高，省级、我国级的教科研简直空缺，还须进一步进步，与人人有科研，科研熟悉、科研与学科训练的有机结合、科研的引领效果有不小的距离。4、校本课程建筑还处于起步施行阶段。把课程学习选择权交给同学，把课程开发选择权交给老师，学校尽管按部就班的推动课程变革，在校本选