中医内科护理毕业论文提纲格式模板参考.docx

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1、3-1中医药标准分类编码的原则中医内科护理论文提纲南京中医药高校护理学（中西医结合）专业本科课程设置的调查与分析论文提纲范文中文摘要英文摘要-JlZ- . 、刖B一、争论背景二、争论目的三、理论依据四、相关概念争论方法结果争论结论参考文献文献综述二、行业标准中医药标准体系表争论制定论文提纲范文名目中文摘要前言1-引言1-1课题来源1-2争论目的意义1-3-1开展标准相关理论及我国标准体系现状争论1-3-2开展中医药标准分类编码争论1-3-3编制中医药标准体系表1-4争论方法1-5课题技术路线2中医药标准体系建设现状2-1标准体系相关概念2-1-1标准体系2-1-2标准体系表2-2标准体系的结构

2、2-3标准体系的特征2-4中医药标准体系2-4-1中医药标准体系构成2-4-2中医药标准体系争论进展2-4-3中医药标准体系建设的意义2-4-4中医药标准体系层次结构2-5中医药标准体系表争论制定2-5-1中医药标准体系表组成2-5-2中医药标准体系表编制意义和作用2-5-3中医药标准体系表的编制依据和原则2-5-4中医药标准体系表的编制过程与步骤2-5-5中医药标准体系表专家询问意见汇总与分析3中医药标准分类编码争论3-2中医药标准分类方法及编码说明3-3中医药标准分类编码的结构3-4中医药标准明细表编制3-5中医药标准分类与编码验证分析4结语4-1总结4-2创新点4-3下一步工作建议参考文

3、献1：中医药标准体系明细表A-1基础标准类A-2技术标准类A-3管理标准类2：中医药标准分类类目表3：中医药标准体系表标准统计表4：争论生期间发表论文及参加科研工作状况三、中医护理学科体系的形成、现状与进展策略争论论文提纲格式范文模中文摘要引言第一章中医护理学的形成一、原始社会时期二、夏春秋时期三、战国东汉时期四、魏晋南北朝时期五、隋唐五代时期六、宋金元时期七、明代八、清代九、当代其次章中医护理学科的现状一、当代中医护理学科的快速进展（-）中医护理理论体系的形成（-）初步完善的中医护理训练体系（三）中医护理学科队伍的壮大（四）中医护理争论逐步开展二、中医护理学的特点、原则与独特的护理方法（-）

4、中医护理学的特点（二）中医护理原则（三）中医护理独特的护理方法三、中医护理学科面临的质疑与挑战（-）理论体系与中医学完全全都（-）临床护理实践很少中医特色（三）中医护理管理无针对性（四）训练体系亟待改革与进展（五）中医护理争论进展滞后（六）中医护理作为一个专业存疑第三章中医护理学科进展策略一、促进中医护理训练体系的科学进展（一）保持中医药院校护理训练体系的中医方向（-）紧跟国际护理训练进展,保持中医护理训练与时俱进（三）加强中医护理在职训练,提高学术水平二、强化我国中医护理管理机制，发挥中医护理学会的作用（-）注意发挥中医护理学会的行业领导作用（二）设立中医护理专项争论课题,加大中医护理科研经

5、费投入（三）改进护理管理政策,调动中医护理争论的乐观性（四）建立起自己的学术阵地一一创办中医护理杂志三、确定争论目标与内容，加强中医护理争论（-）护理争论的定义（二）进行中医护理学理论体系争论（三）绽开中医护理学临床实践体系争论（四）当前中医护理学科应重点争论进展的方向-社区护理（五）借鉴先进我国的进展阅历,使中医护理争论始终保持强大的进展活力总结参考文献附:发表论文状况四、高等中医药院校本科护理学专业中医护理模块专业法律规范的构建论文提纲范文摘要缩略词表第一部分争论概况1选题背景2相关概念2-1高等中医药院校护理训练2-2专业法律规范2-3高等中医药院校护理学专业中医护理模块设置法律规范3国

6、内外文献回顾3-1国际医学训练标准/法律规范3-2国内医学训练标准/法律规范3-3护理学训练标准/法律规范3-4文献回顾总结4争论目的、意义5争论目标、内容和方法5-1争论目标5-2争论内容5-3争论方法6技术路线其次部分中医护理模块专业法律规范的构建1理论依据1-1马克思主义关于人的全面进展学说1-2布卢姆训练目标分类理论1-3训练目标的层级构造1-4哈蒙德(Hammond)训|练评价模式1-5教学内容或课程的选择1-6中医护理模块专业法律规范框架的审查与确定2高等中医药高校本科护理专业训练办学现状争论2-1争论目的2-2资料及方法2-3结果2-4争论2-5现状争论结论3中医护理模块专业法律规范的函询与构建3-1专家询问初稿的形成3-2专家询问稿的确定3-3中医护理模块专业法律规范（争论稿）的专家询问3-4争论稿的专家论证第三部分争论1中医护理模块专业法律规范构建的特点1-1构建原则1-2理论先导1-3科学论证2中医护理模块专业法律规范构建的一般修订规章2-1会议共识2-2描述清楚2-3定位恰当2-4内容全面3中医护理模块专业法律规范的结构内容争论3-1毕业生应达到的基本要求3-2专业基本教学条件3-3课程模块与主要实践性教学环节4中医护理模块专业法律规范的应用问题4-1呈现形式4-2适用范围4-3修订与完善总结参考文献个人简历