不同年龄阶段心理特征.docx

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1、不同年龄阶段心理特征学校一班级生理特点：对学校生活既新奇，又习惯，因而一时难以适应，奇怪 、好动、喜爱仿照，但很难做到用心听讲，特别信任老师，并且有直观、详细、形象等思维特点。沟通：首先看看家长是不是没有时间管孩子，我们主要从教孩子如何支配时间，和孩子相处，培育孩子养成独立自主喜爱学习的好习惯。学习特征：以适应为主，告知孩子什么是学习。学问不是最关键的，关键是培育学习爱好。学校二班级生理特点：共性差别大，二班级是学校生形成自信念的关键期，要多表扬确定孩子，随时留意孩子心态的变化，心情不稳定简洁冲动，自控力不强。学习上还是要留意习惯的培育和基础学问的把握。沟通：孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转

2、向渐渐定型的重要过渡阶段，适应了学校生活，也形成了肯定的行为习惯，我们要对其不良形为进行准时订正，培育学习爱好。学习特征:以习惯为主，培育好的学习习惯，如写字、看书、做作业等学校三班级生理特点：8、9岁是孩子情感发生变化的转折时期，从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉进展。心情掌握力量还是有限的，需要家长和老师的悉心呵护和急躁引导，由于交往范围扩大,熟识力量不断提高，孩子遇到的各种困挠也随之而来，开头产生担忧心情，家长和老师需要准时关心孩子解决问题。沟通:孩子普遍马虎大意，做作业磨蹭，我们要留意并准时订正这种不良习惯，培育学习爱好，为进入高班级学习垫定基础。学校四班级生理特点：9-11岁

3、是儿童成长的一个关键期，处于儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在学校教育中正好处于从低向高的过渡期，生理和心理变化明显，是培育学习力量、心情力量、意志力量和学习习惯的最佳时期。孩子已经从被动学习向主动学习转变，有了自己的想法，但辨别是非的力量还有限，社会交往阅历缺乏，常常会遇到很多难以解决的问题，是担忧的开头，假如不留意引导，孩子可能会由于一些小的困挠干扰了学习，渐渐对学习失去爱好，但通过正确的教育，这种担忧可以转化成对自然和社会的探究激情和求知欲望，综合力量得到快速的提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折，从今踏上胜利的人生之路。沟通：孩子的学习学

4、问点已经增多深入，孩子开头消失学校阶段第一分化，家长和老师要准时关心孩子发觉问题，解决问题，树立信念。留意孩子上课时留意力的问题，书写习惯，培育孩子演算、检查的习惯。学校五班级生理特点：消失变声现象，男孩会很明显，变声期常常会发出一些自己掌握不了的怪声调，引起哄笑这是正常现象。心理健康教育目标是增加学习技能训练，培育良好的智力品质，引导同学树立学习苦乐观，激发学习爱好，求知欲望和勤奋学习的精神，培育正确的竞争意识，鼓舞参加社会实践活动，提高做事情的坚持性，建立进取的人生态度，促进自我意识进展。沟通：孩子已经开头进入小升初的储备期，一些含金量高的证书需要在这一年考取，奥数和英语更是重中之重，开头

5、关注小升初动向。总述：学校一至五班级，这些班级的特点是学校的学习任务不重，课内内容相对简洁。主要目的是激发同学各科的学习爱好，培育良好的学习习惯，同时学习一些课外的课程（比如三一口语，奥数等）,为小升初做预备。这些同学每当经过长假，都会在学习上松懈，造成学习状态不好，爱好不浓，作业不乐观主动，一旦接近考试,家长就会就孩子的学习状态比较担忧，一般都会给孩子找老师，并且加大上课频率；学校六班级生理特点：同学进入青春早期，青春期是少年向成年过渡的阶段，相当于学校后期和整个中学阶段。同学的自办法识渐渐剧烈，喜爱用批判的眼光看待其他事物，有时还对师长的正值干涉感到抵抗抵制。心情不稳定。留意调整和掌握自己

6、的心情。人的记忆力增加，留意力简洁集中，敏锐，特殊是由于抽象思维规律思维力量加强了，自我意识、评价和教育的力量也得到了充分进展，初步形成了个人的性格和人生观。但意志力不顽强，分析问题的力量还在进展中，所以遇到困难和挫折简洁灰心，这就要求我们老师亲密关注同学的心理变化，使他们学好的同时.，有个健康的心理进展。班级特点：六班级的同学和家长都开头在为明年的小升初的择校考试做预备，小升初的考试一般都支配在三至五月份，所以时间特别紧迫，各个学校的考试范围和特点都不一样，要求同学把握的学问内容和学问面要广，这个时期可以让六班级的同学扩科，同时增加上课频率（这是特别有必要的）学校一班级生理特点：成熟性与稚嫩

7、性的统一，进入少年期，身体形态发生显著变化，身体机能逐步健全，心理也相应地产生变化，但童年和少年两个阶段之间是渐渐过渡的，初一同学刚刚跨入少年期，理性思维的进展还有限，身体发育、学问阅历、心理品质方面依旧保留着学校生的特点。向上性与盲目性的统一，自我意识开头进展，有了肯定的评价力量，也开头留意塑造自己的形象，盼望得到老师和同学的好评，在学习和纪律方面会仔细努力，力争给老师和同学留下好印象，但思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段，神经系统调整力量较差简洁受外界影响，顺当时盲目自满，遇挫折时盲目自卑，泄气，有从众心理。独立性与依靠性的统一,不愿让大人管，但学习和生活中遇到详细困难盼望得到老师和家长的

8、关心。新奇感和紧急感的统一，新环境新老师新同学新学科感到新奇。但不久后，由于学科增多，简单性增加I,课时延长，考试增多，教法和学法与学校不同，使其感到紧急。加强养成教育，留意心理辅导自我意识的教育，心情辅导，青春期教育。开展学法指导，学习方法和学习习惯准时间安排等。还要留意不要放任不管不问，不要严管不解决问题。班级特点：从六班级刚刚升入学校一班级，很多同学还以学校的学习方法和态度对待学校的学习，有些孩子会消失上课跟不上老师进度，明显感到学习任务加重，学习有些力不从心。总述：从学校进入到中学，对同学来说是一个飞跃，同学面临着新的环境、老师、同学，对于“新”的适应速度将会对初一同学产生很大的影响，

9、新班级的初一新生，对一切既生疏又奇怪 ，心态比较放松。科目增多了，学问难度也比学校有了较大提高，已经不能再用学校或者学校的学习方法来学习，肯定要准时调整，学习时间安排也是需要关注的问题。初一重要的事情：1.适应一一从学校生转变为中同学，对四周的环境、教学的方法、生活的节奏都需要适应，适应的快慢，在很大程度上打算着同学初一甚至整个学校阶段的成果，所以初一很重要的一件事情就是要尽快适应新的生活。2.养成一一初一是打基础的班级，不仅要打好学问的基础，更要大号学习习惯的基础，重视“养成教育”，就是让同学尽快养成端正学习态度，养成良好的学习习惯、思维习惯，养成正确的学习方法，胜利的养成教育史同学咋学校阶

10、段学习成果优秀的重要保证！ 3.基础一一课程的难度是渐进的，所以通常刚开头的时候,同学都会觉得比较简洁，初一不要追求“难度”和“进度”，要重视基本概念的学习、剖析和应用，只有基础坚固，才有可能在整个中学阶段学得轻松而有成效。4.月考一一初一第一次月考是对同学在学校相对成果的一个摸底，依据第一次月考的状况，家长和同学要尽快制定一个课外辅导的方案，准时发觉问题、查漏补缺，让同学的成果提高更有效。学校二班级生理特点：初二同学年龄基本上在14岁左右，这个年纪的同学已经进入青春期，不管是男生还是女生身体都发生了很多引人注目的变化，避开初二现象。与初一相比，初二同学增加了生物课，青春期的同学对异性有着羞怯

11、的奇怪 。青春期性成熟带来的奇怪 心和探究欲，促进青少年性意识的进展，怎样去熟识爱情、处理对异性的好感、性行为，这些问题他们需要家长和老师的引导。但由于家长和社会对性学问教育实行闭锁甚至耻于谈论的态度，致使同学们产生青春期苦恼。另一心理特点是表面什么都不在乎，实际上从众心理很重，既想标新立异又担忧脱离集体。于是有的同学消失了紧急、焦虑、自卑等不健康心理，由于心理进展与生理进展的严峻不平衡，就会消失程度不同的对抗心情、躲避、说谎、破坏、暴力等不良行为。.独立性有较大的进展，自尊心增加：初三同学对立性获得较大进展，学习力量有了很大提高，他们喜爱同老师公平的争论问题，喜爱自己自由独立地组织、开展一些

12、活动。初三同学的“成人感”更加明显，自尊心大大增加，他们比初一、初二的同学更渴望老师和家长的敬重与理解。教育者要充分采用初三同学的这些特点，培育和进展他们独立学习、独立生活的力量。学科特点：增加了物理学科,并且其他学科的难度也在加大，这个时期确定不能消失学问的漏洞，由于初三系统复习的时间很有限，并且复习压力很大，所以在初二班级强调准时发觉问题，解决问题的重要性，说服家长辅导和增加上课频次。初二关键词一一“分化”初二随着对四周环境的熟识，对中学紧急、生疏的感觉渐渐淡化；同时距离中考还有一段时间，同学的学习动力不足；加上初二时青春期萌芽的时期，同学的性格渐渐显示出逆反的特点；这个阶段假如教育得当，

13、学习成果是一个很难得的巩固和提升期，为中考奠定特别良好的基础；但假如不留意，学习成果就会大幅度地退步，同时造成同学厌学、沾染坏习气、自暴自弃等严峻后果。初二最重要的事情：L学好物理初二新增物理学科，给每个同学一个重新排名的机会，一开头就让自己的科走物理在前列，可以对其他学科的学习起到很好的带动作用，对总成果的提高起着至关重要的作用，所以肯定要学好！ 2.树立提前中考的概念一一很多同学都是到初三下学期才开头焦急、开头备考，考试结束总觉得有很多圆满，认为假如复习时间能更充裕一些的话，中考成果肯定能够再提高一些。所以初二要树立提前中考的概念，把初三的内容提前学习，减轻初三的压力，轻松、自信地迎接中考

14、！ 3.查缺补漏一一初一由于种种缘由，一些同学的部分科目或部分学问点存在漏洞，采用初二这个缓冲期尽快把漏洞补上，否则可能会过早地偏科，甚至对其他学科也产生消极影响4.重视沟通一一初二的同学进入到了青春期，比较逆反，和家长的沟通渐渐变少,对一味地说教特别抵制，所以这段时间家长肯定要多和孩子进行沟通，随时了解孩子的心理变化，准时给孩子需要的心理疏导和正确观念的引导，这样才能保证孩子在健康的心理轨道上进展。总述：不仅初二，连同高二也是一样，都处于学习承上启下的关键时期，一般重点校都会把初三或高三的学问加到初二和高二下学期进行。初二和高二的学习任务和压力都很大，孩子要提高自己的学习效率，把握适合自己的

15、学习方法养成良好的学习习惯（后面讲到高二不再总述）。学校三班级生理特点：心理趋于定型，学习成果相对稳定，初三同学心理进展快速，开头趋向定型。观看力接近成人水平，意义识记占主导地位,思维活动已有抽象、概括的水平。学习爱好基本稳定，学习成果亦开头相对稳定。教育者要抓住一切有利的机会，促使同学的心理更加成熟，为将来的学习和生活做好心理素养的培育。同时，要连续对同学进行学习目的、学习态度的教育使每个同学都有很强的升学紧迫感，并重视“补差”工作，力争使每个同学都能进入抱负的高中。学科特点：增加了化学学科，学校数学最难的学问点也是在初三阶段的，这个学期，同学的个体成果产生明显的差异，同学都有自己的目标，有冲刺重点高中的孩子，也有为了上一般高中而努力的同学，整体的紧急气氛已经形成，这期间要不断给家长和同学增加危机感，强调中考对孩子的学问结构和力量要求是特别高的（可以从中考的分数结构和重点高中的录用分数线详细分析），这次的期中考试意义重大。初三关键词“中考”初三最主要的任务就是中考。