粤教科教版小学科学5年级上册5、呼吸与运动.docx

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1、5、呼吸与运动一、教学目标1、科学知识(1)说出运动后呼吸的次数增加是因为人体需要消耗更多的氧气。(2)通过测量比较肺活量的大小。2、科学探究(1)尝试学会测量肺活量。(2)尝试通过分析实验数据得出结论。3、科学态度(1)感受呼吸系统对人体的作用。(2)愿意参加体育运动，增强肺活量。二、教学过程1、任务驱动生活情景：早晨上学的时候，琪琪碰到在学校门口喘气的波波。产生问题：看你满头大汗的，你是跑步来的吗？驱动任务：测量运动前后呼吸次数，看看是否剧烈运动导致呼吸的次数会加快，并了解为什么会加快。2、活动1剧烈运动后呼吸有什么变化(1)引导学生学会测量呼吸的步骤，先让学生在没有做任何运动、平静呼吸的

2、情况下，记录下数据；再在原地跑步一分钟，停下来后马上测量一分钟的呼吸的次数。休息三分钟后再重复测量一次，共测量三次，为了减少误差可以多测量几次取平均值。(2)通过分析数据，证实剧烈运动呼吸次数会增加。教师引导学生弄清为什么次数会增加。(剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，因此要增加呼吸次数)3、活动2比一比谁的肺活量大(1)让学生了解肺活量的概念。(2)指导学生制作一个简易的测量肺活量的仪器，(或用测量肺活量肺活量计)测量肺活量。(3)完成实验后，引导学生分析数据，比比谁的肺活量大。(注意男生与女生的肺活量是有差别的)(4)对照小学生不同年龄的肺活量健康标准的数据，和经常运动、不常运动学生的肺活量数据。让学生通过对比，了解自身肺功能情况。认识肺活量的大小与人是否经常参加运动有关，并指出，学生要经常锻炼身体，增强肺功能。4、引申：我们可以通过什么办法增强自己的肺活量？5、课堂小结：我们今天学习了什么内容？