三年级上册 第六单元《17.古诗三首 饮湖上初晴后雨》教案 课堂实录.docx

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1、三年级上册第六单元17.古诗三首饮湖上初晴后雨教案课堂实录美景导入上课。孩子们，有一句话说得好，读万卷书，行万里路，我们中国的大好山河，有好多的地方可以让我们心生一种自豪之感，有一个地方，我们猜一猜。有两个传说故事，跟这个地方有关。第一个故事梁山伯与祝英台，有一个小提琴的名字还叫梁祝，就是在那儿发生的。第二个民间故事就更有意思了，白蛇传，白娘子被压在雷锋塔下，那是什么地方？谁知道？你说吧。这个地方就叫西湖。【板书：西湖】西湖在我们国家的哪个地方？浙江省杭州市这个名字很简单，但是它却有那么多值得我们去看一看，听一听的。西湖在杭州，还有一句话叫做上有天堂，下有苏杭。实际上，这个苏杭最为有名的就是西

2、湖，那老师用一个短片跟大家一起走进那美丽的西湖。在走进之前，我想了解一下，孩子们，谁去过西湖？谁真正走进去过西湖的？ 123,没有几个，个位数字。谁了解西湖？多了。我发现了，我们的学习不仅仅可以亲自去看，还可以怎么样？你们在哪儿了解的？上网去查或者跟有本事的人去问一问，对不对？真正去的人去问一问。那我想先听听你们对西湖的了解，你来说，拿麦克说话。西湖很漂亮，西湖的景景点也很多，比如平湖秋月。你说到了西湖十景之一，平湖秋月，没去过的、不了解的孩子,是不是心生一种期待啦？什么样是平湖秋月呢？你来。除了那个，还有一个叫苏堤春晓。苏堤春晓，我发现了，咱们孩子特别会头脑风暴。那边说到了一个西湖十景之一，

3、这边又来一个PK的，是不是？那除此以外，你还知道有关于西湖的什么？你说。我知道西湖十景。你都能背下来？那你背给大家听听，了不起的孩子。除了苏堤春晓和平湖秋月，还有曲院风荷、断桥残雪、柳浪闻莺、花港观鱼，雷峰夕照、双峰插云、南屏晚钟和三潭印月。背完了是吗？孩子，你是真正走进西湖吗？你是在资料上查到的,是不是？我们给他的掌声。好，请坐。表扬这个孩子，刚刚我们只是耳听对吧，现在我们就走进这个短片来，眼见为实。【播放视频】这条大堤就叫苏堤吧？西湖的面积之大，夕阳夕照之下，美丽的西湖就像一面镜子。无论是远观，还是近瞧，西湖都会给我们那么多的惊喜。这就是花港观鱼，刚才孩子说到了十景之一。春夏秋冬在美丽的西

4、湖都能看到与众不同的景致。看，在美丽的苏堤上，白堤上，行走的人们徜徉其中，感受着古人的每一个瞬间。好了，孩子们，刚才老师反复提到了一个的堤坝，名字叫什么？苏堤。知道这苏堤是因何而得名吗？你说。苏堤是宋朝苏轼建的，因为。苏轼正在作饮湖上初晴后雨的时候，朋友就提起了西湖，因为有过多的泥巴和污水，污染了环境，所以他说要是以后的人读这首诗，只能感受到西湖的美景，真正体会不到了，所以他就跟人建了一个苏堤。孩子们，我发现这个小男孩瘦瘦有点羞涩，但是他已经把自己想表达的说得非常清楚。苏轼他曾经在杭州做了三年的通判，在那里为官期间，他就做了一件事情，一个利国利民的好事，就是为了疏通这个水域，他建了一个堤坝，就

5、是刚才这个孩子说到的。那后来人们为了纪念这个苏轼的功绩，管这个堤坝就叫苏堤。看来苏轼和西湖还是真是有一些不解之缘，是吗？那么苏轼你们了解吗？谁知道苏轼想跟大家说一说。来，这个男孩子拿麦说话。苏轼，字子瞻，号东坡居士。他的代表作有饮湖上初晴后雨。好，谁来给她补充？他与其父苏洵，与其弟苏辙，并称三苏。哎，真了不起，他还和七个人，并称为唐宋八大家。多了不起的人，看看，他字子瞻，号东坡居士，所以有人也管他叫苏东坡,他是四川眉州人他是北宋著名的文学家、书画家，唐宋八大家之一，他与父亲苏洵、弟弟苏辙是称为三苏。多了不起的人，刚才有两个同学都在提到他的最有名的代表作叫什么？饮湖上初晴后雨他是一个非常多产的诗

6、人，其实留于后人的何止是这一篇，但是今天这节课，我们恰巧就想要学习他这篇饮湖上初晴后雨。1、聊聊西湖2、播放西湖风光片3、由苏堤说开，引入课题、读准全诗现在，孩子们看老师在黑板上写下这首诗的题目。首先我们来看饮是今天要会写的一个字，在写的时候，首先要观察它是一个左右结构的字，伸出小手跟老师一起来书写。左边什么旁？食字旁，说明它和饮食有关，右边什么字？欠字，也会做偏旁、部首，这个字左右结构，为了使它显得更加紧凑，我们可以把左边写的小一些，右边写的大一些，汉字就是学会穿插避让。所以，这笔撇写到了左半格，跟老师一起写。湖上初晴后雨，什么叫初晴？你说。拿麦说话初晴就是苏轼在西湖喝酒游玩的时候。刚开始只

7、是风和日丽的晴天，后来就下起了雨。这个初晴是什么意思？是他刚开始在西湖游玩、喝酒的时候是风和日丽的。刚开始是晴天，接着后边就下起了雨，那么这个初就是最初、刚开始的意思，伸出手跟老师写，又是一个左右结构，它的左边一定注意是什么偏旁？孩子们坚定的说衣补旁。为什么是衣补旁？最初因为这个初在它造字期间说的就是一个人在做衣服的时候，是不是得先有一块布料？这个布料要进行什么剪裁？所以右边一定要有一把小剪刀才能把布料剪开，然后我们就可以用它来缝制衣服了，这指的是做衣服最早就要剪裁布料。来，再跟老师把它记一遍，左边是什么，衣补旁，右边是一个，刀。刚我说左右结构的字要穿插避让,那么，这也是个左右结构的字,你发现

8、了什么？除了穿插避让以外，左边要高一些，右边要矮一些，这样这个字才能错落有致，我们的中国汉字写起来就有美感了。好，我们一起读一遍这首诗的名字。饮湖上初晴后雨。这首诗的作者是谁啦？宋苏轼。好,老师把这首诗请到黑板上来。预习过的同学可以一起读一遍，起个头，饮湖上初晴后雨齐。【贴古诗板书】齐读。【板书：宋苏轼】那么这首诗还缺一个朝代和作者，老师把它填上去，非常了不起的苏轼所作，我们记住他的名字。那么仔细看这首诗，每一句一共多少个字？七个字。一共多少句？四句。那我们习惯于称这样一共七个字，一行共四行的叫七言绝句。那这个七言绝句你能准确的读出它的每一个字的字音吗？这里好几个都不是那么容易读的，谁来试试来

9、第一句？这样吧，找一竖排同学，你你你你，你们四个一人一句好不好？好，来四个女孩子把你们的麦准备好，一人一句，我们听一听她们能不能把这个诗句的每一个字音都读准。女生开火车读。太棒啦，来听一听，有没有读的不准的字？应该是淡妆浓抹总相宜，他读的是淡妆浓m6。这一个声调读得不是很精准，这也是我们今天要认的字，一定要认准。来，跟老师一起把这个字聚焦，他应该抹，三声抹。要把小嘴放圆。好，连在一起读这句，淡妆浓抹总相宜。齐读。刚刚你还听到哪个字不太好读？漫港。大家一起读。这个字，可以说这个词是我们今天这首诗里边笔画最多的，是不是？真的是不太好认的。来，我们一起读三遍。激趟激涉激涉齐。齐读。你注意到了吗，这个

10、词，这两个字好像都有一个相同的特点都是三点水，说明它一定和水有关。1、指导书写课题2、读准字音，读好停顿3、交流易错字音二、读懂意思那接着我们读准了字音就要进行下一步了，学会一首诗，不仅要会读，我们还要读懂它的意思。别小瞧，就短短的28个字，可是挺有学问的，这里边有一些我就不明白什么意思。来，我们现在来提问题，在这首诗当中，你觉得哪一个字眼或者哪个词对我理解来说有点儿障碍？一滩。刚才我们反复读的，是不是这就是一个最大的难点？好还有哪？你说。还有第二句，倒数第二个字，亦。你觉得亦你不太理解是吗？还有没有？我认为西子也是有点难理解。你好像没听过西子这个词儿是吗？哎，善于思考的孩子，能够提问的孩子一

11、定是会学习的，今天杨老师又发现了大家的第五会就是会提问，是不是？那这些问题能难倒我们吗？我们可以怎么解决？我们可以上网查找或者是翻书。可以上网，现在没有条件没法上网怎么办？我们可以用她的第二方案，干什么？书上有一个法宝是什么可以帮我们解决看什么？注释。好了，现在请孩子们把语文书翻开，刚刚我们提到的那些问题都可以在语文书的注释当中去解决。翻到74页,孩子们看到注释了吗？来，谁来解决一下敝涉是什么意思？那我要加大难度了，不是光读注释就好，你要把这个注释的意思放在这一句诗里，试着去说说这句是什么意思。先来说激港，然后再说这一句，我理解为是什么意思。来，那个女孩子，你来先来给大家读激海的意思是。激谶的

12、意思是，是波光闪动的样子。那你试着来解释一下这一句。水光、波光闪动她解释啦四个字，谁来帮帮她，这句话可以怎么说？怎么描述？激谶的意思是波光闪动的样子。那你来说说这句话，描绘的是一个什么样的画面？这句话描绘的是水在波光闪动的样子。水在波光闪动的样子更好，她是这么解释的，她好像丢掉了一个特别重要的字眼，什么？晴。那你能不能补充？把这句话再来说说。西湖的水波光闪动的样子，还是晴天的时候。阳光照着西湖的水波光闪动的样子，方好，看看注释。非常好看她把非常好看，自己的理解说出来了。孩子们，不要着急。我们在理解一首诗句的意思的时候，可以加上自己的理解，也可以改变一下每一个字的顺序，可能跟我们说话的习惯就更加

13、一致了，谁来改变一下顺序试着说说？饮湖上初晴后雨，苏轼他在西湖之上怎么样？饮着酒，哎，非常的潇洒自在，饮着酒看着西湖的景。首先映入眼帘的就是什么时候的什么样的景，谁来接着说？那个男孩儿，你来拿麦说话。我觉得第一句的意思应该是，太阳正好洒在西湖的水面上，他看到了水面上的波光闪动的样子，所以，他就感觉到这里的景色【板书：晴】这里的景色美的正正好好，多美，我就没见过如此的美丽的精致，所以就很高兴的再喝起一杯美酒，看着美景，喝着美酒，多惬意，是吧？那这一句诗谁来给大家读一读？水光激潮晴方好。再把停顿明确一点就更有味道啦，你来。生读。不错，我们一起来读一遍齐读。现在，这个苏轼他看到了，满眼的都是什么？水

14、。那水光激港又是怎样的一个画面？孩子们，我们虽然不是所有人都看到过西湖的水,但是你们见没见到过水？见到过。哇，河水、江水、海水，那我们来看看水光激港是一个怎样的画面，谁来想象一下？就是水光特别闪烁，在阳光的照耀下发出的像钻石一样闪烁的样子。表扬这个孩子，她用到了像钻石，都耀眼都刺眼是吗？然后这边是闪亮的，那边也在争着来展现自己的光亮，是吗？来，孩子你来说说。水光激谶晴方好就是【出示】我配合你一下，我把西湖的景给你展开了，你来试试说说。就是西湖晴天的时候是，就会有太阳照在水面上，就有波光粼粼的水面。孩子，看没看到波光粼粼，这就是我们诗中的哪两个字？激海。孩子们，就是这样，远远望去有微波，那就是波

15、光粼粼，这就是那女孩子所说一个一个钻石的光亮展现在我面前了，对不对？好，我们一起来读水光激谶晴方好。齐读。【板书：水】他首先关注到了西湖的水，那下一句又瞧到了西湖的山。山色空蒙雨亦奇，谁来试着描绘一下，那是怎样的画面？那个女孩。我觉得这个画面也是很美的，因为上面写着饮湖上初晴。然后现在也是下雨了，苏轼就说，这个山下雨了，也是非常美的，就是刚刚晴天，然后现在是雨天的时候，下雨了也是非常稀奇，非常美丽的一个景色。【板书：雨】她反复的说到了，也是也是，就是我们诗中的哪个字？亦。哎，刚才有孩子不问了吗？这个亦是什么意思，现在你懂没懂意是什么意思？也。也是很神奇的，这是一个雨季，而这时已经把他的观察角度，从水面移到了远山望去。【板书：山】知道吗，西湖旁边的山叫做孤山，看似好像是孤零零的，实际上，它