浅议“义教均衡发展”保护伞下不容忽视的现象.docx
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1、浅议“义教均衡发展”保护伞下不容忽视的现象老地房小学李得义【摘要】义务教育均衡发展是一项缩短城乡差距的系统的工程,是我国教育改革和发展的重中之重。自从实施义务教育均衡发展以来,我县各个学校确实在硬件、教师的配置等方面得到了很大的改善。但是,任何事物都具有两面性,在它给我们带来便利的同时,它也会繁衍出我们不想看到的事物。【关键字】义务教育均衡发展现象差距【正文】一、基本情况在义务教育均衡发展紧锣密鼓地实施下,不管是富人还是穷人、偏远地方的孩子都有了书读,而且连食宿也都不成问题;越来越多的新教学楼、综合楼等楼房出现了,然而,一些不和谐的现象却也出现了。二、存在问题(一)人人有书读,国民素质却没有提
2、高。正因为上学、升学都没有门槛,让学生缺少了竞争的意识,也让部分具有不良道德品行的学生没有改正的意识,因为他们知道:反正努力学习是一天,随心所欲、为所欲为也是一天,最后和那些刻苦学习的同学没什么区别,照样能顺利毕业,干脆就“做一天和尚撞一天钟一一得过且过二有的不仅不认真履行作为一个学生应该履行的职责一一完成学习任务,有的还不遵守学校规章制度,擅自离开学校,更有甚者不听老师劝说,任意顶撞老师,给学校造成了不良的影响。从长远来看,其中的一部分学生由于低学段时没有打好基础,而到高学段若是再不知悔改、不刻苦学习,仍然是浑浑噩噩,那他们也将不能顺利地毕业,从而过早地流入社会,这不仅给社会增加了负担,还让
3、他们将来也难以管教自己的下一代,由此造成了恶性循环。(二)人人有书读,食宿无后顾之忧,部分家长也就将教育孩子的事全部推给了学校。虽然孩子在学校里有统一的管理,但是毕竟孩子的数量也不少,学校也不可能随时跟踪到每一个人,这让其中的一部分人产生了违规的念头,给学校增加了管理上的负担。而家长将孩子拖给学校主要也是想让他们能呆在学校多学习一些知识,可是在学校里小伙伴比较多,部分孩子光顾着玩了也不认真对待学习,老师们对于追交作业也是非常苦恼,最后也只有联系家长,希望家长能和学校配合管教孩子,可是部分家长也只是附和着,没有好好想着对策,事后也就忙于生活了。孩子就这样一天天被耽搁着,不仅没有学好文化知识,还养
4、成了逃避家务、衣来伸手版来张口的习惯。另外,有部分家长也趁此机会外出务工,将孩子托给年迈的爷爷奶奶或外公外婆,这就造成了留守儿童的出现。家长们大都对孩子产生了比较强烈的愧疚感。于是,他们就想方设法地用“金钱+物质(智能手机)”的方式来弥补孩子缺失的亲情。这极易使孩子滋生好逸恶劳好、拜金主义等思想,形成享乐主义和功利主义的人生观,他们只知道单向接受爱,不知道去施爱,对家人、师长、邻居、朋友很冷漠,他们认为自己所得到的都是应该的、是理所当然的,缺少了社会责任感。再者,由于监护人年龄较大或者是忙于农活,精力有限,对留守儿童物质上给予的多、精神上关心的少,品行上溺爱的多、教育上引导的少,无暇顾及留守儿
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