七语《纪念白求恩》教学设计.docx

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1、初中语文七年级上册纪念白求恩与思政融合优秀教学设计教材来源：初中七年级语文（上册）教科书/人民教育出版社2016年版内容来源：初中七年级语文（上册）第四单元主 题：纪念白求恩中的伟大品格课 时：第2课时授课对象：七年级学生设计者：孟志敏目标确定的依据：1 ,课程标准相关要求（1）根据义务教育语文课程标准目标的设计要着眼于语文素养的整体提升。在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。（2）有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和

2、形象，能说出自己的体验。（3）养成默读习惯，有一定速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。2 .教材分析纪念白求恩是年级上册第四单元的一篇精读课文，是毛泽东同志为悼念白求恩大夫而作的。本单元以“人生”为主题，纪念白求恩很好地诠释了人生的意义和价值。记叙了白求恩同志为了帮助中国的抗日战争不幸以身殉职的感人事迹，高度评价了伟大的国际共产主义战士白求恩同志崇高的共产主义精神，号召大家都要向白求恩同志学习。本文是一篇议论性的纪念文章，观点鲜明，也有着较高的思想教育价值，虽然文章中的一些说法带有时代的印记，如“国际主义”“列宁主义”，但白求恩大夫的优秀

3、品德超越时代，丝毫没有过时。甚至可以说，在当今时代片面追求金钱、人心浮躁的大背景下，白求恩大夫大公无私的品质、对工作的责任感、对同志们的满腔热忱，以及精益求精的职业追求，都有着矫正时弊的价值。所以，今天的同学们重读这篇文章，重温文中做“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”的谆谆教导，有助于学生人生观、价值观的确立。因此，白求恩在工作、生活、专业中所体现的健全人格，对于现在的中学生来说，是本课学习的最大价值。3 .学情分析七年级学生，从未接触过议论文。鉴于是初步了解议论文，为避免空洞地学习文体知识，在教学中应更加注重学生的反复诵读。另外关于白求

4、恩同志的事迹及背景都是离学生生活较远的内容，因此，在学习这篇文章时，须让学生做好充足的预习准备。可以让学生通过各种方式查找有关白求恩大夫的小故事，组织学生提前观看影片白求恩大夫等。这样，学生不仅了解写作背景而且在头脑里会对白求恩大夫有一个直观的认识和理解。当学生真正理解了白求恩，再来学习本文，就会达到事半功倍的效果。学习目标：1 .通过默读，勾画关键语句，概括人物伟大品格。2 .理解本文夹叙夹议、对比的写作手法。3 .结合生活实际，感受并学习人物伟大的品格。评价任务：针对目标1：设计三个活动，先默读课文，请找出每个段落的重点句，用横线画出，并归纳了各段要点，概括人物品质。再思考课文段落之间的关

5、系，分析人物多个精神品质问的关系，深入理解共产主义精神的内涵。在活动三中，继续默读勾画关键语句，在对比中理解人物的伟大品格。针对目标2：首先通过知识补充，再次明确不同的表达方式。然后小组合作找出文中分别采用叙述和议论表达方式的句子，用不同的线条勾画出来。最后讨论课文是怎样夹叙夹议的？品析文章明晰而有条理的写作方法。针对目标3：设计三个活动，在环节三中思考作者为什么要将白求恩和不少的人进行对比？有什么效果？通过白求恩和不少人的对比事例，引发学生思考在我们平时的生活、学习中，有没有像白求恩和不少的人的事例呢？学生通过自身学习、工作、同学相处等实际情况和白求恩对比，更能理解白求恩的伟大之处，并明白借

6、助生活小事来学习伟大品格，塑造更好的自己。最后在作业设计环节中，让学生结合生活经验谈一谈对毫无自私自利之心精神的看法，更能引导学生追求高尚的人生境界，帮助学生树立正确的人生观、价值观。教学过程：环节一：诗歌诵读，导入新课1 .在课前，先请同学们听一首诗朗诵，我们大家可以一起跟读。“秋风吹着细雨/延水奏着哀曲/从遥远的五台山，/传来了悲痛的消息。/我们用无边的哀悼，/来纪念您！ /这里一一 /河边的石头，/山上的野草，/也在为您流泪。/但是，亲爱的白求恩大夫，/您静静地安息吧！ /在您的后面，全世界被压迫的兄弟，/已经起来了，/我们将追随您的光辉，/高举新医学的旗帜，/向白求恩开辟的道路，/勇往

7、直前！ /”2 .这是由朱子奇先生写的纪念白求恩纪念歌。诵读诗歌时，你体会到了怎样的情感？诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。今天，我们继续学习毛泽东同志的纪念白求恩，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。环节二：默读感知 梳理内容活动一：默读课文，请找出每个段落的重点句，用横线画出，并归纳了各段要点，概括人物品质。明确：第一段重点句：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”内容要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。第二段重点句：“白求恩同志毫不利

8、己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。”内容要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第三段重点句：“白求恩同志是个医生，他以医疗为耿业，对技术精益求精。”内容要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。第四段重点句：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”内容要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。活动二：思考课文段落之间的关系。明确：课文整体上是总一分一总的结构。先概括叙述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后做总结，号召大家学习。白求恩的国际主义精神，是白求恩最突出的特质,所以放在第一点重点说；“毫不利己专门利人的精神

9、”是他国际主义精神的最好体现，所以紧接着来说；对技术的精益求精是具体业务的追求，放在后边说，也体现出先政治，后业务的认识原则。环节三：默读圈画 对比分析活动一：默读第2. 3自然段，勾画出相关文字，填写表格。明确：对工作的态度白求恩极端负责任不少的人不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹对同志、人民的态度对工作的要求极端的热忱精益求精冷冷清清，漠不关心，麻木不仁鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁活动二：思考作者为什么要将白求恩和不少的人进行对比？有什么效果?明确：通过对比，突出白求恩同志的高贵品质，并批评党内不良风气，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，更加有力证明了学习白求恩精神的必要性。

10、活动三：在我们平时的生活、学习中，有没有像白求恩和不少的人的事例呢？可结合生活经验谈一谈。在我们班级，平时班主任开班会时经常会表扬劳动之星。在班级大扫除时非常积极，吃苦耐劳，勇挑重担。但是班级不少人劳动时却磨磨蹭蹭，应付了事。老师通过对比，显出差距。既是表扬劳动之星，也是批评班级其他人，让大家意识到向劳动之星学习的必要性。总结：在小事中也能方显品格，所以我们在生活、学习中的一些小事中，就可以学习白求恩对待工作、对待人民、对待技术的伟大品质。环节四：小组讨论品读叙议1.本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，小组合作找出文中分别采用叙述和议论表达方式的句子，用不同的线条勾画出来。然后讨论课文是怎样夹叙

11、夹议的？补充：“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙和议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。讨论并归纳：（1）第一段“白求恩同志是加拿大共产党员不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。（2）第三段“白求恩同志是个医生他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。（3）第四段“我和白求恩同志只见过一面我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。板书设计国际主义精神对工作念白-求恩毫不利己专门利人的精神对技术精益求精的精神纪念、学习共产主义精神写法：对比、夹叙夹议作业设计有人说，白求恩人家一个外国人不远万里来到中国抗日，一心为中国人着想，的确令人深受感动；但是现在是竞争日益激烈的时代，提“毫不利己、专门利人”已毫无意义，“毫不利己”是傻子，“专门利人”更傻。你认为他说的对吗？谈谈你的看法。写一篇不少于300字的文章。（联系生活实际，谈谈你对毫无自私自利之心精神的看法。）