水平二（四年级）体育《篮球--直线运球》教学设计及教案.docx

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1、篮球直线运球教学设计一、指导思想：义务教育体育与健康课程标准在水平二阶段对球类教材提出的学习目标是：初步掌握球类活动的基本方法，完成基本身体活动动作。基于此，本课通过教与学，使学生掌握篮球的一项技能一一直线运球技能，达成技能学习目标。用有效的游戏手段，激发学生的学练兴趣,在有着不同目标的游戏中提高运动技术并发展体能。从学生的发展出发，通过个人练习、集体练习、小组练习、分组比赛的形式，充分调动学生的参与性，让学生乐于参与篮球学习。并在多种游戏中合作学习。相互竞争。二、教材分析：本课选自人教版体育与健康3至4年级全一册中三年级篮球的行进间运球。本课为单元第一课次，在学生掌握13年级所学的原地运球、

2、篮球游戏的基础上学习篮球行进间直线运球。小篮球是小学三、四年级球类教材的主要内容，是深受学生喜爱的体育活动内容。水平二阶段小篮球的教材内容以原地运球、原地双手传接球和双手胸前投篮的基本技术为主，各种小篮球能力练习和篮球游戏为辅，将小篮球活动能力练习、小篮球游戏与小篮球的基本技术有机结合，以促进学生篮球运动能力的提高。水平二的运球主要是学习原地和行进间运球的正确按拍球方法，区分两者按拍球部位的不同点，培养抬头运球，用手感觉控制球和两手都能运球的能力，以此能用正确的身体姿态带球移动，并能在游戏和比赛中运用。行进间运球动作方法是向前运球时，目视前方，上体稍前倾，用力按拍球的后上方，同时后脚蹬地运球行

3、进，球的落点在同侧脚的侧前方，跑动的步伐与球弹起的节奏协调一致。篮球直线运球是行进间运球的基础性练习，主要让学生掌握按拍球后上方、球落侧前方的动作，发展学生身体协调、灵敏、速度等素质。三、学情分析：技能方面：四年级的小学生已经学过原地运球，知道原地运球的基本身体姿态，并通过多种运球游戏活动，运球水平已有了一定的基础。学生在课中、课后也自我尝试过行进间运球，但没有有意识的去区分原地运球和行进间运球按拍球的不同，学生运球能力也呈现不同层次。学习能力方面：对篮球有着浓厚的兴趣及学习热情，表现欲望强；在1-3年级的篮球学习中有了相应的篮球课堂常规；小组间有基本的合作意识。四、设计思路：1、通过审读、分

4、析教材，结合学生学情，制定了相应的教学目标、重难点。教学目标：(1)80%的学生能沿一条直线连续运球，并能在姿态、节奏变化中做出“按拍后上方、球落侧前方”的直线运球动作，20%的学生能在提示下完成，动作有待提高。(2)在各项游戏和练习中，通过不同的运球要求，发展运球身体姿态的协调性；通过不同的节奏变化，发展运球身体姿态的灵敏性。(3)在学习中积极参与，听从老师的口令；在等待中能按要求持球或有序排队，不乱拍球；与同伴友好相处，不做用球伤害同伴的行为;能有序取放球。教学重点：手触球的部位，运球时球与身体的位置教学难点：手对球的控制能力，运球节奏与脚步协调2、根据课标理念及动作技能特点，用有效的游戏

5、手段，激发学生的学练兴趣，在有着不同目标的游戏中提高运动技术、发展体能。(1)准备部分以期达成原地控球技能的巩固提高，培养有序拿球，不乱拍球，听从口令的学习目标。自由分散跑动与篮球防守技术相结合练习的准备活动，让学生引发篮球学习兴趣。巩固原地运球技能，抬头控球，左右手交替运球，在有趣的游戏练习中发展运球身体姿态的协调性。(2)基本部分紧紧围绕本课学习内容，从“直线”上进行学习步骤设计，分三个环节达成学习目标。第一个环节进行“运球达人游戏”,利用场地中已有的各种直线，学生自主沿直线听音乐节奏运球，并结合原地运球，体验两种运球方式按拍球的不同，产生技能知识点的共识。第二个环节运用已达成的共识来进行

6、游戏“沿线运球”。该游戏巧用直线引导学生进行“人在线上，球在线外”、“人在线外，球在线上”的练习，由易到难、循序渐进，解决本课的重点，达成学习目标。在这一环节中，教师将直线运球进行了不同方式的拓展，学生的兴趣在不断的发生改变，同时也在不断的接受新的挑战。“人在线上，球在线外”采取组内评价方式，用简单“线上、抬头”标准，学生互助评价促进提高动作质量。“人在线外，球在线上”采取随音乐节奏运球，体验慢、中、快速的不同运球节奏，突破学习难点。第三个环节通过“运球过拦截”游戏，拓展行进间运球方式，提高移动运球能力和抬头运球能力。3、在课的后部分，通过律动体能练习，发展腿部和腰腹部和支撑力量。小学四年级体

7、育课教案教材篮球一一直线运球目标让80%的学生能沿一条直线连续运球，并能在姿态、节奏变化中做出直线运球动作，20%的学生能在提示下完成，通过直线运球技术发展运球身体姿态的协调性，发展运球身体姿态的灵敏性。在学习中积极参与，听从老师的口令，在等待中能按要求持球或有序排队，不乱拍球；与同伴友好相处，不做用球伤害同伴的行为；能有序取放球。教学过程课的内容课的组织与教师活动学生活动练习负荷次数时间强度准备部分一、检查人数、检查服装；二、准备活动1、分散脚步练习2、辅助球感练习3、复习原地拍球练习1组织：四列横队*2、教师宣布本课内容，任务3、教师指挥，口令4、纠正乱拍球现象1、体育委员组织整队并报告人

8、数；2、要求：精神饱满、队形整齐3、教师语言要清晰。110小基本部分一、1通过自我探究练习掌握原地运球与跑动运球的区别之处，不断巩固跑动运球，2.在姿态、节奏变化中做出“按拍后上方、球落侧前方”的直线运球动作。3.以游戏“沿线运球”游戏巧用直线引导学生进行“人在线上，球在线外”、“人在线外，球在线上”人与球都不在线上的练习，由易到难、循序渐进，解决本课的重难点。重点：手触球的部位，难点：控球能力，运球节奏。二、游戏：“运球过拦截”游戏，拓展行进间运球方式，提高移动运球能力和抬头运球能力。教师活动：1 .组织队形合理安排分组，组织教学，强调安全。2 .教师将直线运球进行了不同方式的拓展，学生的兴

9、趣在不断的发生改变，同时也在不断的接受新的挑战。用简单“线上、抬头”标准，学生互助评价促进提高动作质量。采取随音乐节奏运球，体验慢、中、快速的不同运球节奏，突破学习难点。3 .组织游戏有序进行，观察并能及时判断结果。学生活动：1 .掌握规则，全力投入游戏中去。2 .与自己的小伙伴密切合作，积极进行运球练习，体现出相互激励和促进的精神劲头。学生活动：1.快速安静集合队伍，以饱满的精神迎接上课。3 .集中注意力，认真进行队列队型练习。4 .积极进行游戏活动，从游戏中能够体会到，团结就是力量。125大结束部分1、放松、整理活动；2、总结；3、归还器材；4、宣布下课。1、组织：四列横队2、教师组织安排放松内容；3、安排课后练习。1、学生认真听讲，体会；2、学生练习3、课后练习：15小小结教学回顾