水平四（八年级）体育《软式排球--正面双手垫球》教学设计.docx

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1、软式排球一正面双手垫球教学设计（第一课时）一、指导思想根据现代教育思想和新课程标准的宗旨，确立健康第一的指导思想，以学生发展为本。为学生营造宽松、和谐、民主的学练氛围，把实践和探究的空间留给学生：让问题引发思考，让实践发现规律，让兴趣发展能力，让体验收获成功，充分发挥学生的主观能动性，使学生的主体作用得到充分的激励和发挥，使学生在潜移默化中获得知识,发展能力，促进学生身心的健康发展。二、教材分析软式排球是排球家族的新成员，是一项新兴的中小学广泛开展的运动项目。由于它质地柔软、不易挫手，安全，易学，易掌握，趣味性很高，非常适合初中学生健身、娱乐。学好软式排球技、战术，为更好地学习硬排球、沙滩排球

2、、气排球技术奠定良好基础，起着承前启后的作用。软式排球还因质地松软、安全、易掌握、规则灵活而具有很高的体育锻炼价值，能丰富学生的体育锻炼生活，为终身体育奠定基础。主教材：软式排球正面双手垫球。通过学练，发展学生力量,灵敏、协调、柔韧等身体素质；增强肌肉、骨骼、韧带、关节力量，提高心肺功能；培养学生自尊、自信、合作、交往能力；培养学生拼搏进取精神和实践探究能力，促进学生身心健康成长。这一教材来源于生活、又服务于生活，符合以学生为本、成为课程标准水平四的学习内容。副教材：合作游戏接力跑。目的使学生进一步在参与、合作与交流中，重点发展下肢力量及固定学生垫球点，培养学生挑战自我,在自主学习、合作学习、

3、探究学习中享受快乐与成功，获得身心陶冶。三、学情分析本课的教学对象是八年级学生，好动是他们的天性，他们对体育活动有广泛的兴趣，特别是球类。他们喜欢学习运动技巧，自信心强,对动作技术的掌握日趋完善，渴望自己拥有正确的、完美的技术，但往往又具有一种不顺从性，或者有时过高估计自己的能力，不愿屈服于教师一板一眼的的传统教法，同时，他们的团队意识逐渐加深，很注意老师和同学们对自己的态度。因此，在教学中针对学生的心理、生理特点，灵活安排多样的练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生在学习中思考，从中受到启示,得到锻炼，多表扬，少批评。根据八年级学生的身心特点和他们的实际情况，进行排球正面双手垫球技术的教学。四、教学目标1、运动参与方面：培养学生对软式排球的兴趣和爱好，学生能积极主动的参与软式排球，为终身体育奠定基础。2、运动技能方面：让70M80%的学生初步掌握正面双手垫球技术，并能运用正确动作进行一抛一垫。3、心理健康方面：学生乐于学习软式排球，并通过比赛获得成功感，培养勇敢顽强、敢于拼搏、胜不骄，败不馁的优良品质。4、社会适应方面：培养和提高学生的和谐的人际关系能力，以及良好的团队合作精神。五、教学重点与难点教学重点：掌握正确的垫击球位置教学难点：上下肢的协调用力