校园食品文化节策划全方案.docx
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1、校园食品文化节筹划全方案一、活动引言:为贯彻贯彻我校“一种中心,两个突破”的改革发展思绪,有效推进“三位一体”育人模式的实行,生命科学系团总支、学生分会根据怀化学院第十届“树仁”校园文化艺术节活动项目立项申报的告知,结合系部的实际状况和专业特色,特承接第二届食品文化节,在“一系一品”的建设中,打造我系活动项目。本次活动意在培养学生创新思维、提高学生的科研素质,以建设优良校风和学风为重点,把学生课外科技创新能力的培养贯穿整个学期,甚至拓展至整个学年度,从学生欧I创新性学习到创新性实践,进而开展创新性研究,最终提高为学术成果。二、活动主题:打造七彩食尚,聚焦食品安全,倡导科学饮食。三、主办单位:中
2、共怀化学院学生工作委员会四、承接单位:怀化学院生命科学系团总支、学生分会怀化学院生命科学系生物工程教研室怀化学院生命科学系生物科学教研室怀化学院生命科学系食品科学与工程教研室怀化学院生命科学系园林教研室五、组织构造:项目负责人:王双见重要组员:党总支书记刘胜贵、系主任胡兴,党总支副书记袁术林、系副主任皮建辉、吴镐,食品工程教研室主任蒋继丰、徐君飞,辅导员黄小波、伍汝辉,团总支副书记、学生分会主席。六、活动时间:XX年11月10日XX年12月20日七、活动对象:怀化学院全体在校学生八、活动内容:专家讲座筹划书一、活动目的J:“民以食为天,食以安为先”,当今的!社会是坚持以人为本的社会,是倡导健康
3、消费、科学消费、安全消费、友好消费的1社会.食品安全问题波及到每个人的J身体健康和生命,食品安全事关人民群众的切身利益,事关经济发展与社会友好,事关政府公信力和国家形象。为了让学生学习到愈加全面的食品安全知识,拓宽同学们的知识面,提高同学们的!对从事食品研究爱好和学习积极性。二、主持人:王双见三、主讲老师:蒋继丰、徐君飞、伍汝辉、怀化市食品安全局有关人员四、活动时间:XX年11月24日五、活动地点:怀化学院西区唯新楼汇报厅六、活动内容:(-)食品安全知识讲座(二)食品工业设计及实训(三)食品安全知识竞赛七、活动对象:XX、XX级生物工程、生物科学、食品科学与工程专业学生其他系(部)权益部门负责
4、人八、主办单位:中共怀化学院学生工作委员会九、承接单位:怀化学院生命科学系团总支、学生分会怀化学院生命科学系生物工程教研室怀化学院生命科学系食品科学与工程教研室十、讲座详细安排1、同学们提前二十分钟到对应区域入座。2、主持人致辞,简介主讲人,宣读讲座流程和注意事项。3、主持人宣布讲座开始。4、在活动结束前10分钟,设置主讲老师和观众互动环节,观众向老师提出某些问题,老师予以解答。十三、对以上信息有任何疑问请征询食品安全知识普及大行动近几年来在新闻中总少不了食品安全的(话题,包括卷土重来的I“三聚鼠胺”、阴魂不散的“地沟油”,而毒史豆、伪紫砂、植物奶油、漂白蘑菇等事件,也折射食品领域问题把戏不停
5、翻新。因此提高食品安全意识显得非常迫切。为了普及食品安全问题的全民化宣传,尽快构建科学的食品安全体系,作为社会先进团体时在校大学生,应当承担起自己的一份责任,积极为食品安全知识的普及做出奉献。一、活动目的1:“民以食为天,食以安为先”,当今的社会是坚持以人为本的社会,是倡导健康消费、科学消费、安全消费、友好消费的社会.食品安全问题波及到每个人的身体健康和生命,不安全的隐患就在我们身边学以致用,让我们用学到知识能有效及时的回馈于社会,市民对于食品安全的认识只是停留于表面上,但愿通过我们的宣传可以让市民理解食品安全区J重要内容及对时区(维权方式。二、活动时间:XX年11月26-28日三、活动地点:
6、怀化学院西校区主干道、中心市场人民街南路(佳惠超市前)、怀化学院东区食堂门口四、活动对象:怀化学院在校师生、怀化市民五、活动口号:食品安全家家参与,健康生活人人受益。六、活动流程:(一)26、27日(周一、周二)怀化学院西区宣传第二届“食品文化节”。在西区主干道展览多种食品安全知识的图文展板(怎样对的!认识“奶粉事件”、“地沟油”“化学火锅”;怎样辨别食品与否安全;简介有关食品安全标志;简介怎样合理安排三餐饮食;简介转基因食品;怎样与不法商贩做斗争等一系列有关知识),同步进行食品文化节的有关活动的宣传。(二)28日(周三)下午16:00在怀化学院东区食堂门口宣传第二届“食品文化节”,并展览多种
7、食品安全知识的图文展板。(三)12月1日、2日在中心市场人民街南路(佳惠超市附近)发放食品安全知识宣传材料,其中包括少许图片的展出和有奖竞猜活动。并在佳惠超市活动现场挂出食品安全宣传的横幅,号召大家在上面签名,体现自己对食品安全区I关注。七、对以上信息有任何疑问请征询试验技能与工艺流程讲解大赛一、活动目的I:试验技能与工艺流程讲解大赛激发了同学们学习专业技术知识aI爱好,掀起了学习专业知识的新高潮,形成了“以练促赛,以赛促学”的I局面和“比、学、赶、帮、超”良好气氛。加强学生对试验室设备的I理解,提高动手试验操做能力,理解开发研究新产品的!工艺流程,有效增进了学生试验技能的提高,从而提高学生的
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