朱镇乡中心学校教研管理制度.docx

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1、校本教研管理制度为了加强校本教研管理，增进教师专业成长，提高教育教学质量，提高学校品位，打造学校良好形象，特签订此制度。一、理论学习制度1、成立领导小组，由校长任组长，主抓教学日勺副校长任副组长。领导小组负责教师理论学习日勺组织、检查和贯彻。2、考勤管理。每次集中学习时实行签到考勤，凡因事不能参与学习日勺必须向学校请假，每次集中学习到会率要达95%以o3、集中学习。学校双周星期三组织教师进行集中学习，集中学习以专题辅导、中心发言、心得体会和调研汇报交流等为重要形式。教导处要负责做好学习日勺组织工作，并订阅教育教学杂志或期刊，为集中学习提供有关学习资料。4、个人自学。教师要根据工作需要和实际安排

2、自学，增强自学日勺计划性和针对性，养成良好的自学习惯，并认真自学指定必读书目，做好自学笔记。每位教师每学期要阅读一本教育专著,摘抄K)OO字自学笔记，教导处要对教师自学状况进行定期日勺督促和检查。5、理论学习档案管理。教导处要做好集中学习的有关记载。集中学习记录完整详细，充足真实地反应学习日勺全过程。及时搜集教师学习心得体会文章和刊登日勺文章，并装订成册，立卷归档。教师要做好个人学习专用笔记，做到项目齐全，内容详细，并妥善保管，以备个人学习总结和组织日勺检查。二、领导与教研组联络指导制度学校业务领导与各教研组建立联络指导，通过走下去、交流座谈、亲自执教示范等方式和教师共同感受、发现、提炼课程改

3、革实践中碰到的经典问题，为教研活动日勺开展确定针对性目日勺。1、学校业务领导与教研组建立联络指导，明确职责，对所负责教研组日勺教研活动进行督导、管理与评价。2、学校业务另每期必须参与至少2次所负责教研组日勺教研活动，并对活动的开展状况进行及时的指导。3、协助处理详细活动中碰到的困难，保证教研活动日勺正常开展。4、指导教研组认真记录每一次日勺教研活动状况，汇集教研资料，并整顿归档。三、领导听课制度学校业务领导要坚持常常深入教学一线，掌握分管学科日勺教学教研状况，有针对性地听课，评课，及时做出评价，以增进教师教学观念日勺转变和教学水平的提高。1、每期校长、主抓教学的副校长和教导主任听课均不少于30

4、节。2、听课分推门课、抽样听课、教师自报课和每月学校集中安排日勺校本研讨课等，推门课、抽样听课事先不打招呼。3、每次听课后，要检查讲课教师的教案、倾听讲课教师的教学反思，组织本教研组日勺教师对课堂教学进行研讨，指出问题与局限性，明确改善的方向。4、认真做好听课记录，并在每学期末将听课笔记交教导处存档。5、运用例会或学校集体教研时间，及时将听课中发现日勺教师教学机智、问题与局限性与全体教师交流、研讨，推广并宣传好的经验。四、教师教学反思制度反思即研究。自我反思是开展校本教研日勺基础和前提，是教师专业成长过程中日勺关键原因。因此重视教学反思，培养自觉反思的习惯，可促使教师更新教学观念，改善教学行为

5、，提高教学水平，从而真正成为教学研究的主人。1、教师做好每一课时课堂教学反思，并将其书写在教案指定的地方。教师在教学后，自觉、积极地对课堂教学日勺全过程进行即时、即兴日勺反思。反思的内容包括：精彩回忆、教学缺憾、教学机智、学生智慧火花、学生学习状况、改善提高。2、撰写教学随笔。教师要有撰写教学随笔的习惯，用平实日勺语言讲成功的故事，也讲教学缺憾，形成扎扎实实的反思轨迹。3、回忆课堂教学。对课堂教学日勺实况进行回忆，寻找问题与局限性，捕捉隐藏在教学行为背后日勺教育观念，从而找到改善日勺切入口。4、与专家、同行对话反思。教师与骨干教师、教研员、专家构成实践共同体，参与备课、讲课、听课、议课日勺全过

6、程，共同研讨、交流、对话，产生思维碰撞，增进教师专业发展。五、教研活动制度1、学校各教研组每月进行一次教研活动，时间不少于1小时。2、教研组活动做到“六定”，即定期间，定地点，定人员，定主题，定主持人，定记录员。3、全体教师要积极认真地参与所任学科的教研组活动，不迟到，不早退。4、教研组长要结合每次活动所议日勺问题搜集有关资料，下发给本组教师，开拓教师视野。5、教研活动中教师要结合所研讨日勺主题各抒己见，畅所欲言，探讨处理问题的措施，并从同伴中获得信息，获得经验，找到处理问题日勺方略与措施。6、每次教研活动要认真填写教研活动记录，并及时整顿归档，如有条件要对活动过程进行录象或录音。间中市朱镇乡

7、中心学校2023年3月学校校本教研制度1、校级管理层面(1)校长是校本教研的第一负责人提供开展教研活动日勺经费、时间、场所、硬件支持。为教师提供有关的培训机会，协助教师获得专业性指导。保证积极参与研究日勺教师有优先外出学习日勺机会。在各项教师评价原则中，要增长教学研究成果考核的权益。(2)学校教导处研究本校日勺教学现实状况，向校长，分管业务日勺副校长提供教学导向性意见，总结，推广好日勺教法与经验,制定学校教研制度，并逐渐贯彻。(3)负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师日勺教学研究日勺指导与管理，组织各教研组教研成果的汇总、记录工作,检查教研工作日勺贯彻、进展状况和交流状况。2、教研组层面

8、(1)学期初组织教师学习本学科课程原则，明确本学期课程日勺目日勺、任务、教学内容、重难点及有关方略。(2)根据教学实际，围绕学校实际确定教研组和个人每学期日勺教研任务，做好组内职责分工、任务布置工作，有计划地开展研究与交流汇报。(3)有针对性地组织教学研究、公开展示课，及时总结、反思、交流、推广教学经验，加强与校外教学教研的沟通和交流。(4)提高全组教师日勺理论水平。鼓励并组织本学科组教师根据学科特点和学生实际，结合教改，确定教研中心和教改课题,组织全组组员学习新理念，不停总结教学成果，推广教学新经验。(5)每次教学检测后，及时召开各年级组日勺质量分析会，并针对微弱教师，或微弱学科，或微弱班级

9、进行跟踪听课，进行专题分析。组织好新老教师日勺结对指导和同伴互助。(6)注意积累资料和总结经验，每位教师建立课程资源包。(7)鼓励每位教师每学期提出一项教改提议。3、教师个人层面(1)每学期开学初，每位教师认真分析本学期所重点关注的教学问题、研究任务。认真完毕教研组布置的各项教研任务。(2)每学期开学初，每位教师自我反思教学中存在的问题，并在教研组及同伴日勺协助下根据教学问题思索出处理问题的初步方案。保证问题在教学行动中逐渐改善。(3)认真参与校内各项教研活动，态度端正，在教研组讨论时要认真准备，积极发言。无端不参与教研活动者，按旷课一节处理。有关人员要参与对应学科日勺教研活动。(4)认真参与

10、课堂观摩。教师校内听课、评课每学期不少于15节。(5)教师每年至少完毕如下成果：思想道德素质总结或者师德师风演讲稿1篇；教育教学反思1篇；优质教学案1篇；毛笔字、钢笔字各1篇；学习心得体会2023字；班队主体活动教案1篇(限班主任)。间中市朱镇乡中心学校2023年3月学校校本培训制度一、教师个人自学制度1、每位教师每周至少要有1个小时日勺自课时间，学习教育理论，贯彻自学笔记，提高自身素质。2、教师随时要苦练基本功（尤其是三字），学校每期组织比赛评比。3、每位教师每学期要上有质量且运用电教媒体日勺公开课一节、上交经验论文或者教学反思一篇，上交优质教案一篇。4、加强向有经验日勺教师学习和请教，每位

11、教师每学期听课不少于10节。二、教师集体学习制度1、教导处每学期考试制定业务培训时间表，定期开展业务理论学习和培训。2、教师参与业务培训时要认真，到达“听讲认真、笔记认真、反思认真”。三、其他培训制度1、学校要加强专业引领日勺培训，定期请教研和教改专家或者获得重大成就的同行来校组织讲座、征询。2、加强外出教师的学习和培训工作，做到“不听讲、不笔记、不上有质量日勺汇报课”学校不报账，并且取消此后的任何培训。四、请假和奖励制度1、学校安排日勺任何培训工作和任务，参训教师假如没有特殊的状况一律不得请假和中途离开，如有违反继续教育学分不登记。2、对于在教育教学和教研上有突出成就日勺，学校按照奖惩措施予

12、以一定日勺奖励。闽中市朱镇乡中心学校2023年3月学校校本教研评价措施一、评价措施（一）学校教导处设计适合学校课题研究的教师发展档案,通过档案内容为评价教师工作和成长状况提供可靠根据。（二）对教师的评价采用“自我评价、学生评价和家长评价、同事评价、学校或管理者评价”相结合日勺方式。1、教师自我评价教师自我评价重要是针对教师个人在教育教学“六认真”工作展开自我评价，对学生日勺教育要有思想性、知识性、创新性、科学性；教学过程要体现师生互动、生生互动的原则，既要给学生以知识教育，又要对学生进行灵魂日勺教育，情感的熏陶。对于这些内容的评价采用教师专业成长档案和评价量标进行。2、学生和家长评价。学生和家

13、长对任课教师的评价，在班干部会议、团员会议、学生代表会议、家长会议、家访各个环节中进行，运用谈话、调查、填表付诸实行和贯彻。3、同事评价由于教师与教师之间在教学目日勺、措施和过程以及教学对象、教学环境等方面有相似之处，因此，教师可以从同事日勺评价中获取大量日勺有价值的信息经验，采用日勺措施一是按照学校的统一安排开展互相间交流工作得失，彼此之间得到理解，从中得出评价成果。二是根据学校确立日勺评价内容召开座谈会，通过座谈日勺形式教师之间开展评价。三是制发评价表进行评价，然后分析汇总得出评价成果4、学校对教师日勺评价(1)评价目日勺。使教师理解自己的成绩和存在日勺问题，从而调整自己日勺发展计划，强化

14、成就，改善局限性，鼓励教师更好地发展。(2)评价原则。坚持实事求是，客观公正、多元科学、定性与定量相结合的原则，体现应试教育与素质教育的承接性。(三)评价工作分值比例，教师自我评价占10%,家长和学生评价占30%,同事评价占10%,校长或管理者评价40%。(四)坚持评价工作公告制，对教师日勺全面评价工作结束后,要将每个教师的评价成果以文字或表格日勺形式进行公告，接受教师的监督，从而使教师可以理解自己在专业发展方面日勺成效与失误，便于教师及时反思工作，改善工作，到达提高教学水平日勺目日勺。二、奖惩措施1、每学期根据实际状况评比”先进教研个人”、“常规管理优秀班级”、“先进班主任”，并予以一定日勺

15、物质奖励。对校本教研活动中体现突出的教师个人，优先派出参与各级专业培训I,把学习和培训作为福利进行奖励。2、校本评价成果与教师个人年度考核、职称晋升挂钩，增进教师不停进取。对校本教研工作无端不参与、态度差的教师年度考核不得被评为“优，更不得参与各类评优评先活动。间中市朱镇乡中心学校2023年3月教师专业成长档案姓名：阖中市朱镇乡中心学校一、个人基本信息姓名性别出生年月参工时间所学专业最高学历教师资格类型专业技术资格担任何年级学科教育教学岗位参与学术团体名称、任何职务时间任教年级任教学科二、个人成长系列A、课题实行阶段三年成长目的规划时段成长目标规划23年23年23年起止时间学习内容学习地点成绩C、课题实行阶段获得的教育教学奖励（包括获奖文章、证书附复印件）获奖时间获