最新整理《练习5》教学设计 (2).docx

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1、练习5教学设计一、教材分析本次练习共7道题目。第1、2题是字的训练，目的在于训练学生选择易读错字的读音，通过训练，找出规律，读准字音；能正确区分音形相近易淆的字，从而改正句了中用错的字。第3、4题是词的训练，目的于训练学生正确搭配词语，进行词语归类，把不是同一类的词语从词语中分开来。第5、6题是句的训练，目的在于训练学生能补充句了中意思不完整、成分残缺的局部，能用表示转折和推测的词语造句。第7题是阅读训练，目的在于训练学生用段意归并法概括短文的主要内容。二、教学目标1能给容易读错字的字选择正确的读音。能改正句子中用错的字。2能恰当地搭配词语，划出不同类的词。3能将不完整的句了补充完整，能用然而

2、似乎也许写句子。4能给短文写出各段的段落大意，并根据段落大间概括短文的主要内容。三、教学重点与难点教学重点难点与教学目标4同。四、教学准备：小黑板。五、教学时间：2课时第1课时(一)教学目标学习第1-5题。二)教学过程1教学第1题(1)明题意，学生自填。(可查字典，在理解字义的根底上完成。)(2)交流，找出规律：圈juan:名词，指养家畜等的栅栏。quan:指与环形有关的东西或动作。酵应选jiao,xiao是浙江方言发音，不正确。塞sai：表示填、堵人的动作或东西。se：一些固定的词，如闭塞、塞责等。(3)齐读，强化记忆。2教学第2题：(1)独立找错字并改正。遣措刻掌未须比拟异同：遗错克撑末需

3、(3)读改正后的句子。3教学第3题(1)读题审题。(2)左边一组要填什么右边一组要填什么(3)学生填定并交流。参考答案：(宽敞明亮)的大厅郁郁葱葱的(树木)(膘肥体壮)的战马果实累累的(果树)(威武雄壮)的军阵川流不息的(人群)4教学第4题。(1)独立练习。(2)交流讨论：为什么划出花、树木、水、山、油这些词第一组：均是表示动物的词，花是植物。第二组：均是表示树的名称的词，树木是树的总称。第三组：均是表示文具的词，水不属于文具。第四组：均是表示天气的词，山不属于表示天气的词。第五组：均是表示炊具的词，油不是炊具。5教学第5题。(1)读题审题，明确这是一个改病句的练习。(2)改这类病句用什么方法

4、归纳为：想想句了缺少什么，该补充什么。补充句子，加上标点。读一读，检查句子通不通，意思正确不正确。学生试做。(4)交流6完成作业本1-5题。第2课时(一)教学目标学习第6、7题。(二)教学过程1教学第6题：(1)读题审题，明确这是一道造句练习。(2)读第一道例题，给加点的词换个词语，句子的意思不变，可换什么词(可是，但是)(3)解释然而。(表示转折关系的词。)(4)用然而造句。(5)似乎也许的教法同上。(似乎可换成好象，是表示想像的词；也许可换成可能。也许是一种猜想、估计。)教学第7题：(1)读课文后问题,明确要求:写段意,用段意归并法概括主要内容.(2)指名分节读短文,给短文概括段落大意.(3)用段意归并法概括主要内容.(参考答案,第1段:夏季是太阳生长的季节.第2段:太阳花茎嫩，叶小而厚,花朵小而色艳,惹人喜爱.第3段:太阳花有顽强的生命力.主要内容:短文写了夏季生长的太阳花茎嫩、叶小而厚、花朵而色艳，有顽强的生命力等特点。)3.在作业本上完成第6、7两题。内容总结(1)练习5教学设计一、教材分析本次练习共7道题目(2)第1、2题是字的训练，目的在于训练学生选择易读错字的读音，通过训练，找出规律，读准字音(3)能正确区分音形相近易淆的字，从而改正句了中用错的字(4)第3、4题是词的训练，目的于训练学生正确搭配词语，进行词语归类，把不是同一类的词语从词语中分开来