最新整理《泊船瓜洲》教学设计二.docx
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1、泊船瓜洲教学设计二设计流程及设计意图:一、背诵比赛,激趣导入。1、我们从课文中,从诗文赏读中已学会了很多古诗,现在我们每组推荐一名代表来次古诗背诵擂台赛。看谁一下子背得多,背得熟,他就是今天擂台赛冠军。2、今天我们学习第15课古诗两首中的第一首泊船瓜洲,谁预习了,道了什么(设计意图:从学生已有知识经验出发,调动学生积累,通过创设情境让平时喜爱诗文的同学有一个展示亮相的时机,唤起他们的成就感,激发他们乐于自觉背诵古诗文的兴趣。)二、自由朗读,初解诗意。1、揭题讨论:你知道泊船的意思吗瓜洲在这里指什么你了解这首诗的作者吗谁来介绍一下。师相机介绍王安石。2、正确、流利朗读诗歌。自由读rarr;指名读
2、rarr;范读rarr;齐读3、结合插图、注释,自解诗意看看插图,可以用简笔画表示诗意,也可根据注释说说诗意。同桌可相互交流。(设计意图:自读诗句,观察画面,感悟诗意。既可以以画表示诗意,也可说说诗意,使古诗教学改变了传统的串讲教学模式,而为愉悦的自学自悟活动。以学生自己对诗歌内容的领悟代替教师讲解、分析,以学生自己的独立思考取代统一答案,以学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导。)三、品词析句,体会感情。1、你喜欢这首诗中的哪句话为什么喜欢这句重点品析春风又绿江南岸引导学生理解这句诗歌讲了些什么再引导学生描述春风又绿江南岸的情境。作者的故土这么美,你从中体会到什么2、你觉得这句话中哪个词用
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