最新整理《幸福的回忆》教学设计之三.docx
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1、幸福的回忆教学设计之三第一课时教学内容:初读课文,自学字词;读通课文,了解大意,讨论课后作业第1题。教学目标:1、明确本单元阅读训练重点;初读课文,了解课文大致内容;理解第1自然段,指导有感情地朗读这段课文。2、学会本课生字新词。3、初步体会作者见到邓小平爷爷的幸福感。教学重点:朗读课文时,要注意正确表达感情,把握感情基调,然后把体会到的感情恰当地表达出来。教学难点:理解课文,体会感情,表达感情;朗读的重音、停顿、速度、语调的训练。教学过程:一、了解本课训练点。在这个单元我们要学习朗读课文,正确表达感情。第1课幸福的回忆,主要写一位小朋友在峨嵋山旅游时,惊喜地巧遇邓小平爷爷的幸福情景。我们要仔
2、细体会课文表达的感情,然后有感情地朗读。二、指导预习。1、自学生字、新词。认读生字音节,联系上下文或查字典理解新词的意思。特别要注意忍ren、慈ci、蔼ai、多音字调tiao的读音。完成作业本第1题,用部首查字法查汇、慈、蔼、爽。2、轻声读课文,把课文读正确,读通顺。三、检查预习效果。1、指名认读生字,讲讲词语的意思。2、指名朗读课文,说说课文讲了一件什么事,什么地方使你感动。四、指导阅读第1自然段。1、读单元学习提示语。思考:怎样才能读得有感情。2、指名朗读第1自然段。读后讨论:什么叫幸运什么事说明了我真幸运指导朗读我真幸运合影留念。五、完成作业本第2、3题。第二课时教学内容:教学学习提示,
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