《蜘蛛开店》说课.docx
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1、一、(说)教学内容:本单元的四篇课文都是引人入胜有思维价值的童话故事。借助提示讲故事是本单元的教学重点,蜘蛛开店一课故事情节简单,一波三折,内容丰富。蜘蛛从卖口罩改成卖围巾,再改成卖袜子,想的都是织起来很简单”;他卖东西的价格,总是每位顾客只需付一元钱。蜘蛛思维方式简单,处事方式简单,偏偏迎来了三位特殊的顾客,让他吃尽了苦头。本课在结构上有反复的特点。卖口罩、卖围巾、卖袜子三个部分,故事情节类似,写法相似。二、(说)学情:二年级学生已经基本具备独立识字的能力,本课的生字教学采取随文识字的方法,但是对于抽象的词语,学生理解困难的,引导学生联系上下文和生活经验进行理解。童话故事本身有很强的趣味性,
2、学生愿意去读。但是,由于低段学生年龄小,认知能力有限,在教学中,要引领学生梳理课文内容,理清故事发展的顺序,搭建讲故事的支架。三、(说)教学目标:依据以上学情,根据新课标要求和本组训练重点,教学时要实现如下目标:1、能借助拼音读准15个生字,会写9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂蜘蛛开店过程中发生了哪些事。4、能根据示意图讲讲这个故事,并能发挥想象,续编故事。四、(说)教学重点:识字,写字,朗读课文。读懂蜘蛛开店过程中发生了哪些事,并能根据示意图讲讲这个故事。五、(说)教学难点:展开想象,续编故事。第一课时的教学目标设定为:1、能借助拼音读准文中的生字,读准蹲颈匆的音,联系上
3、下文理解寂寞匆忙的意思,指导书写店。2、把课文读通读顺,梳理课文的主要内容,提炼出课文的示意图。3、指导学生读出三位顾客的特点,感受蜘蛛思维方式的简单。六、(说)教法:为了落实教学目标,突破重难点,本着教为学服务的原则,我准备采用以下教法。1、朗读教学法。新课标指出,阅读教学要充分重视朗读,要让学生充分地读,在读中充分地感知。在教师的指导下,学生多种形式地读,读出动物的特点,读出味道来。2、启发想象法。启发学生根据自己的生活经验,进行感知想象。3、情境教学法。创设情境,拉近学生与文本的距离,让学生更加积极主动地展开想象,感悟文本。七、(说)学法:俗话说,得法者事半功倍。引导学生掌握正确的方法至
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