小学班级管理 章节练习9.docx

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1、小学班级管理（9）一解析一、单选题1,招生、编班、排课表、学籍管理与成绩统计、管理图书仪器和编制教务表册等工根属子O管理。答案A,思想品德教育B,教学工作C,教务行政D,总务工作考点小学教育的概述分值2分正确答案C文字解析题考查的知识点是“小学学校管理”2,学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的，活动的过程就是（）的过程,答案A,交往B,学习C,德育D,认识考点小学教育的概述分值2分正确答案A文字解析本题考查的知识点是“班级活动”。3,对学生日常学习生活进行管理的目标属于（）。答案A,常规管理目标B,非常规范管理目标C,日常管理目标D,生活管理目标考点小学教育的概述分值2分正确答案A文字解析

2、略4,班级组织建构的首要原则是（）答案A,有利于教育的原则B,目标一致的原则C,可接受性原则D,有利于身心发展的原则考点小学教育的概述分值2分正确答案A文字解析有利于教育的原则是班级组织建构的首要原则。5,综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，自小学（）年级开始设置。答案A,一B,二C,三D,四考点小学教育的概述分值2分正确答案C文字解析综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，自小学三年级开始设置。6,学生摄影小组举办摄影大赛属于学生课外活动中的（）。答案A,体育活动B,学科活动C,文学艺术活动D,科技活动考点小学教育的概述分值2分正确答案C文字解析文学艺术活动以培养

3、学生的兴趣爱好和发展他们对美的鉴赏、创造能力为主要目的，摄影是一种对美的发现与鉴赏，属于文学艺术活动。7,课外活动不包括（）o答案A,群众活动B,文娱活动C,自习课D,科技活动考点小学教育的概述分值2分正确答案C文字解析自习课不属于课外活动，它是课堂教学的一种。8,学生课余生活的良好形式是（）。答案A,课外活动B,课余活动C,群众活动D,文娱活动考点小学教育的概述分值2分正确答案A文字解析课外活动是学生课余生活的良好形式。9,某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生的照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是（）。答案A,说服教育法B,品德评价法C,指导实践法D,陶冶政治法考点小学教

4、育的概述分值2分正确答案B文字解析由题意可知，这是班主任教育学生的一种有效方法，即品德评价法。10,下列说法错误的是（）答案A,晨会活动的特点是简短、及时B,班会活动分为班级例会和主题班会两种形式C,班级活动包括晨会活动、班会活动、主题教育活动和少先队活动D,少先队的组织机构是依照民主集中制的原则建立的考点小学教育的概述分值2分正确答案C文字解析少先队活动不属于班级活动。Ib班主任了解学生的基本方法是（）答案A,观察法B,问卷法C,谈话法D,调查法考点小学教育的概述分值2分正确答案A文字解析观察法是在自然条件下，有目的、有计划地对学生的各种行为表现进行观察的方法。这是班主任了解学生的基本方法。

5、12,学生摄影小组举办摄影大赛属于学生课外活动中的（）。答案A,体育活动B,学科活动C,文学艺术活动D,科技活动考点小学教育的概述分值2分正确答案C文字解析文学艺术活动以培养学生的兴趣爱好和发展他们对美的鉴赏、创造能力为主要目的，摄影是一种对美的发现与鉴赏，属于文学艺术活动。13,小学课外活动的基本特点是（）。答案A,自愿性B,强制性C,规范性D,随意性考点小学教育的概述分值2分正确答案A文字解析略14,我国最早采用的班级授课制是在（）o答案A,1862年B, 1898年C, 1902年D, 1922年考点小学教育的概述分值2分正确答案A文字解析1862年我国在京师同文馆首先采用了班级授课制。

6、15,班级工作的组织者、领导者和教育者是（）。答案A,校长B,教育主任C,班主任D,科任教师考点小学教育的概述分值2分正确答案C文字解析班主任主要全面负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活，所以题干所指是班主任。16,班级管理的主要功能是()。答案A,实现教学目标、提高教学效率B,维持班级秩序C,形成良好的班风D,有自主活动中进行自我教育的思想考点小学教育的概述分值3分正确答案A文字解析班级管理对于班级活动的顺利进行,对于学生的健康成长和全面发展具有很大的影响，其主要的功能在于实现教学目标，提高教学效率。17,对学生日常学习生活进行管理的目标属于()o答案A,常规管理目标B,非常规范管理目标

7、C,日常管理目标D,生活管理目标考点小学教育的概述分值2分正确答案A文字解析略18,()是学校开展各类活动的最基本的基层行政组织。答案A,学校B,家庭C,班级D,学生考点小学教育的概述分值2分正确答案C文字解析略19,班级通常是由老师，一群学生及O组成答案A,环境B,社会C,行政人员D,任课教师考点小学教育的概述分值2分正确答案A文字解析略20,班级管理的实质就是要让O都成为班级的主人答案A,每个学生B,班干部C,优秀学生D,班主任考点小学教育的概述分值2分正确答案A文字解析略四、简答题b简述班级管理的功能考点班级管理的概述分值15分正确答案有助于实现教学目标，提高学习效率2有助于维持班级秩序

8、，形成良好的班风3有助于锻炼学生能力，学会自治自理文字解析班级管理的功能有很多，我们要充分发挥它的功能，实现更好的目标2,简述班主任的作用考点班主任的角色定位分值15分正确答案1班主任是学校对学生进行教育管理的具体执行者2班主任是班集体内教育和教学活动的核心3班主任在组织班级教育力量中起纽带和桥梁作用4班主任是联系各科教师的纽带5班主任是沟通学校、家庭和社会的桥梁文字解析班主任对班级的建设起很大的作用。作为班主任要充分发挥自己的作用。五、综合题【案例1】班级里人人都想做班干部，感觉做了班干部就像是有特权一样。结合案例谈谈这种想法。【参考答案】班干部的能力不是天生就具备的，而是需要在后天的教育实

9、践中进行培养和锻炼。一般来说,培养班干部要做到：（I）关心与指导相结合教师应积极关心学生干部在德、智、体、美各方面的表现，当他们遇到问题和困惑时要热心指导，不应只向他们压工作担子。因为班干部毕竟还是学生，他们一般缺乏在集体中工作的经验，班主任应该带领他们开展班级工作，帮助他们经常分析和总结工作中的成败得失，肯定他们的成绩，同时指出他们的不足，鼓励他们树立信心，同时要教给他们工作的方法。而不是像案例中那样“要是你做错了事，批评就会像冰雹一样劈头盖脸地砸下来，而且加深了老师对你的误解。（2）尊重与严格要求相结合班干部不同于班级中的普通学生，班主任应对他们严格要求，不姑息、溺爱。要让学生明白自己是一

10、名班干部，处处要以身作则，要起模范带头作用，防止班干部特殊化。就像案例中说的那样，当班干部“很容易得到老师的信任什么时候都是安全的，是绝无危险的,但老师又必须严格要求，班干部要起带头模范作用，因而“当纪律红旗打水漂了的时候，老师会提到“XXX,你怎么也这样，应该起好带头作用，怎么回事？你”当班级出现问题时，班干部必须做出反思。（3）放手与扶植相结合。班主任要放手把班干部推到班级活动的第一线，培养学生的自治自理能力，让他们独立组织、设计和主持全班的集体活动，使其在活动中显露才华，培养热情，增长才干。就像案例中说的那样，“班干部就是老师的小助手”，虽然苦些累些，但是增长了才干。【案例2】我班的杜凯

11、同学，母亲，父亲长年在外面打工，他行为习惯差，打架，不按时完成作业，可以说是班上认为的那种无可救药的讨厌的学生了，在班内的影响力很大。后来，我和他多次谈心，从正面、侧面去了解他，在这期间，只要他取得点滴的进步，我都采取不同程度的鼓励，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我们心灵交流，这样使他从思想上认识到错误、改正错误。在班级多给他自我表现的机会，使他消除了自卑的心理，感觉到了自己的价值所在，于是，我在班内就让谭生利同学做改正缺点的典型，去感染和他有类似毛病的同学，带动他们改正缺点，现在，我们班构建了和谐。分析这位老师的做法？【参考答案】小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们是荣誉的享受，更能增

12、强他们的勇气和力量。当然，“金无足赤，人无完人”，由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质不同等方面的影响，学生中存在着较大的差异，有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为教师，要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态出发，对他们要晓之以理、动之发以情,用人格力量去感化他们。使孩子得到转变，进而改变孩子的一生。【案例3下面是几位科任教师对一个班级纪律问题的议论：数学教师：“二班学生一点不听话，我没得精力管那么多，不听课就算了，他讲他的，我讲我的语文教师:“二班学生要管得严，我上课他们就不敢闹，清风雅静的。”音乐教师：“我没得精神去骂他们，课实在是上不下来，我就找班主任来压阵。”接着，

13、几位教师七嘴八舌地议论：“他们就怕班主任。”“见了班主任就像见了猫。”“猫一走耗子就翻堂。”“学生都一样，欺软怕硬，这是规律请运用所学的教育学知识进行分析上述教育现象。【参考答案】（1）班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，在学生全面健康的成长过程中起着导师的作用。班主任要联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动和课业负担。科任教师要在搞好本学科的教育教学工作的基础上，协同班主任搞好学生和班级的日常管理，完成阶段性工作任务，培养良好的班集体。案例中的科任教师将班级管理的责任完全归于班主任身上的做法是不正确的。(2)班级民主管理是教师在进行班级管理时最有效地一种管理方式，它

14、是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。班级民主管理的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，使人人都积极主动地参与班级事务。班主任要积极发挥学生的主体作用，及时采纳学生的正确意见，接受学生的监督，努力创造一种民主气氛，为学生行使民主权利提供机会，创造条件。案例中的班主任的管理属于以权力压制学生，缺乏民主意识，是学生难以参与到班级管理过程当中。(3)班级管理时班主任要遵循教管结合的原则。教管结合原则是指把班级的教育工作和对班级的管理工作辩证统一起来。具体来说，就是班级管理者对学生既要坚持正面引导，耐心教育，又要凭借必要的规章制度要求学生，约束其行为，实行严格的教育管理。【案例4】参加工作不久，我被学校推上了班主任的岗位。由于第一次当班主任，我想只有在学生中树立起威信，才能管好学生。于是，我在班上采取了一系列措施：一是调整班干部,换上我信任得力的助手;二是每天尽可能呆在班上监视学生的行为;三是平时不和学生嘻嘻哈哈，尽量保持严肃的面孔，让学生有一种望而生畏的感觉;四是不论是学校还是学生组织的活动，我都要亲自过问，亲自参加;五是在课堂上我以“严”字当头，对学生批评的多，表扬的少。当班主任一个学期了