小学班级管理 章节练习7.docx

《小学班级管理 章节练习7.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学班级管理 章节练习7.docx（8页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、小学班级管理(7)一解析一、单选题1,班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生,这属于()的领导方式。答案A,权威型B,民主型C,放任型D,迁就型考点班级管理的模式分值2分正确答案B文字解析本题考查的知识点是“班级管理的领导方式”。班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、民主型、放任型。采用权威型领导方式的班主任侧重于在领导与服从的关系上实施影响，由教师自身对班级施行无条件的管理，严格监督学生执行教师所提出的要求。采用民主型领导方式的班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。采用放任型领导方式

2、的班主任主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动。2,苏联教育家苏霍姆林斯基说，课外校外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”，这告诉我们课外校外教育()。答案A,有利于发展学生智力，培养学生能力B,有利于发展学生的个性特长C,可促进学生身心健康发展D,是进行德育的重要途径考点班级管理的模式分值2分正确答案A文字解析本题考查的知识点是“课外活动的作用”。课外、校外活动给学生提供了展示才能的广阔天地，能够培养学生的能力，发挥其创造性。3,招生、编班、排课表、学籍管理与成绩统计、管理图书仪器和编制教务表册等工根属子()管理。答案A,思想品德教育B,教学工作C

3、,教务行政D,总务工作考点班级管理的模式分值2分正确答案C文字解析本题考查的知识点是“小学学校管理”。教务行政管理是指教导处的具体业务工作，主要有招生、编班、排课表、学籍管理与成绩统计、管理图书仪器和编制教务表册等工作。4,学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的，活动的过程就是()的过程,答案A,交往B,学习C,德育D,认识考点班级管理的模式分值2分正确答案A文字解析本题考查的知识点是“班级活动”5,班级管理的主要功能是()。答案A,实现教学目标、提高教学效率B,维持班级秩序C,形成良好的班风D,有自主活动中进行自我教育的思想考点班级管理的模式分值2分正确答案A文字解析班级管理对于班级活动的

4、顺利进行，对于学生的健康成长和全面发展具有很大的影响，其主要的功能在于实现教学目标，提高教学效率。6,班主任通过对集体的管理去影响个人，又通过个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式为()。答案A,.常规管理B,平行管理C,.民主和理D,目标管理考点班级管理的模式分值2分正确答案B文字解析略7,对学生日常学习生活进行管理的目标属于()答案A,常规管理目标B,非常规范管理目标C,日常管理目标D,生活管理目标考点班级管理的模式分值2分正确答案A文字解析略8,班级管理的理论，就是在基础教育阶段如何培养O的理论答案A,优秀人才B,现代人才C,知识人才D,科技人才考点班级管理

5、的概述分值2分正确答案B文字解析略9,O是班级管理工作的最终对象答案A,教师B,班干部C,学生D,校长考点班级管理的概述分值2分正确答案C文字解析略10,下列哪一项不是班主任的业务素质要求O答案A,合理的知识结构B,多方面的能力结构C,友好D,开拓创新的教育管理观念考点班级管理的概述分值2分正确答案C文字解析略Ib教育的基本职能是实现（）答案A,人的社会化B,人的现代化C,人的成熟化D,人的机制化考点班级管理的概述分值2分正确答案A文字解析略12,班级不具有O答案A,学习性B,不成熟性C,教育性D,现代性考点班级管理的概述分值2分正确答案D文字解析略13, O是班级管理者经常运用的最主要也是最

6、直接的管理方法。答案A,思想教育B,体罚C,谈心D,叫家长考点班级管理的概述分值2分正确答案A文字解析略14,学生能力的个别差异不表现在哪里？答案A,能力发展水平差异B,能力表现早晚差异C,能力的类型差异D,能力的厚度考点班级管理的概述分值2分正确答案D文字解析略15,课外活动不包括（）答案A,群众活动B,文娱活动C,自习课D,科技活动考点班级管理的概述分值2分正确答案C文字解析自习课不属于课外活动，它是课堂教学的一种。16,某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生的照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是（）。答案A,说服教育法B,品德评价法C,指导实践法D,陶冶政治法考点班级管

7、理的概述分值2分正确答案B文字解析7.题意可知，这是班主任教育学生的一种有效方法，即品德评价法。17,学生课余生活的良好形式是（）。答案A,课外活动B,课余活动C,群众活动D,文娱活动考点班级管理的概述分值2分正确答案A文字解析课外活动是学生课余生活的良好形式。18,我国最早采用的班级授课制是在（）答案A,1862年B, 1898年C, 1902年D, 1922年考点班级管理的概述分值2分正确答案A文字解析1862年我国在京师同文馆首先采用了班级授课制。19,班级工作的组织者、领导者和教育者是（）。答案A,校长B,教育主任C,班主任D,科任教师考点班级管理的概述分值2分正确答案C文字解析主任主

8、要全面负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活，所以题干所指是班主任。20,班集体建设中最关键的因素是（）答案A,班主任B,目标和规范C,学生人数D,班干部考点班级管理的概述分值2分正确答案B文字解析2.集体目标制约着群体的心理,它的确定对于集体的形成和巩固起着关键的作用。因此，在班集体建设中最关键的因素是目标和规范。四、简答题1,如何养成良好的班集体？考点班集体的形成与发展分值15分正确答案1确立共同的奋斗目标2建立一支好的学生干部队伍3培养健康的集体舆论4建立良好的人际关系5建立合理的规章制度6开展丰富多彩的活动文字解析良好的班集体的养成有共同的奋斗目标是基础。2,优秀学生的特点及教育考点

9、班主任工作的内容分值15分正确答案1优秀生的积极因素（1）富有进取心，具有强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣（2）具有正确的是非观念和爱憎分明的立场（3）具有较强的荣誉感和自尊心（4）具有良好的意志品质（5）具有良好的行为习惯2.优秀生的不良因素（1）优越感强（2）高傲妒忌（3）依赖性强，缺乏抗挫折的能力文字解析优秀学生有着更多的是优点，但是也有一些不良因素。所以需要老师能够根据优等生的特点恰当的教学。五、综合题【案例1】开学的一周内，值日生不知道自己的时间和职责（值日表张贴在墙上，并且己经在开学第一天的班会上当众宣读过），对于六年级的学生，班主任感到哭笑不得。大多数同学卫生意识差，吃过的零食、包装

10、袋、透明胶带等到处乱扔。上课时，经常要停下来强调纪律，课堂教学被多次打断，影响了教学效果。下课后，有几个学生总喜欢下去溜达一圈，从厕所逛到小店，往往是在上课铃响后或是老师己经开始上课了才陆续地走进教室，嘴里虽然喊着报告，但还不等老师同意就直接冲进来。有时班主任偷偷观察任课老师的表情，在任课老师的脸上从未看到过满意的笑容。同时班主任也发现了有几个同学，学习态度端正，行为表现突出，工作能力较强。请对该案例进行评价？【参考答案】这个班存在以下几个问题：一是缺乏行为规范的养成，没有良好的行为习惯，有些不良行为已经“习惯成自然”了，他们根本认识、感觉不到。二是班级缺乏凝聚力，缺乏正确的舆论导向，正气不足

11、。一些班干部、团员起不到应有的作用。三是学习目的性不够明确，后进生较多，无优秀生。我认识到要带好这样的班级，必须从常规抓起.矫正部分学生的不良行为，用真诚和爱心来打动他们，让学生真正体会到老师对他们真诚的关爱。因此，我会认真制定班级管理的计划和目标。首先，学规范，抓规范，从仪容仪表开始。其次，树立班级正气，培养班级“模范”。最后.搭建平台，通过活动，增强班级凝聚力，转化后进生，循序渐进地达到“班级学风转好，学习成绩提高”的管理教学目标。【案例2】一位老师在组织学生交纳基本学习费用时，把收费任务交给了一个学生。接到任务的学生拿着纸和笔，准备按座位顺序依次开始收费。这时，老师叫住了他，说：“用手表

12、收。”学生不解地问：“老师，用手表怎么收啊？”老师笑着说：“别急，先站在一边，思考思考。”过了一会儿，学生说：“老师，您真高明，我知道了，您是想让我组织一个收费比赛”在老师的点拔下，负责收费的学生组织了一次小组收费比赛，以卫生小组为单位，委托每个小组的组长下去收费，收费快、过程不出差错的小组获得比赛的胜利。这样一来，最快的小组只用了10分钟就把钱收齐了。小组长用写有姓名和钱数的白纸把钱包好，交给了负责收费的学生。当负责收费的学生正要把纸包交给老师时，老师又启发他说：“在想想，收费过程结束了吗？“在老师再一次点拨下，负责收费的学生监督、陪同各个小组的组长，一起把钱送到了会计室。经会计清点，证实各

13、小组交上来的钱数准确无误，收费完毕，比赛也分出了“胜负”一项看似简单甚至容易引发学生反感的收费工作，就这样在愉快的气氛中顺利完成了。请对该案例进行评析。【参考答案】这个教育案例，充分体现了这位老师提出的“学生能做的事就让学生做”的教育理念。通过组织收费比赛，调动了学生参与班集体工作的积极性，培养了学生关注细节、不断寻找解决问题的办法的能力，激发了学生的创新精神，提高了学生的实践能力。【案例3仔细阅读材料，并根据要求回答下面的问题有一个班的学生习惯乱丢纸屑，屡次教育都无效。有一次，班主任进教室，见地上有几团纸屑。当时还有三位同学未进教室。老师突然想到这是进行教育的好时机，于是，指着地上对大家说：

14、“这儿有几团纸屑，进来的同学都没有拣起，现在还有三位同学未进来，我们看看他们会不会发现J经老师一说，全班同学都瞪大眼睛等着瞧。第一位同学看也不看就冲进了教室;第二位看了看地面却无动于衷，到座位上去了。第三位一看地上有纸屑，就弯下腰去把它全拣起来。全班同学报以热烈的掌声。老师的脸上掠起一丝微笑，郑重宣布班会开始了。第一个受表扬的就是那位拣纸屑的同学。从此，教室地上再也看不到纸屑了。1、试分析以上案例中，老师的教育行为主要反映出班主任的什么素质？并分析这种素质对于班主任工作的意义。2、分析该案例中教师采用什么样的教育方法?并讨论这些方法的作用。【参考答案】1、主要反映了班主任素养的能力素养。意义：有利于学生形成良好的行为满规范;有利于班级管理;有利于激励学生学习榜样。2、答案要点教育方式：榜样教育。【案例4】以下是小学班主任处理违规事件的一些实例：作文500字：题为“老师，我有话对你说”，不能写成“检讨”。谈心里话：不愿写，就说5分钟，是坐着谈心或辩论，不是罚站认错。弥补损失：主动为集体做件好事，不是为班上扫地等等。剥夺权利：在一定时间内剥夺参加小学生喜欢的活动。接受帮助：讲理、激励、榜样、“约法三章”等。结合材料说明班主任在处理班级的违规事件时应遵循的原则和使用的方法。【参考答案】