小学师德考核评价方案（试行）.docx

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1、XXXX小学师德考核评价方案（试行）为加强教师队伍建设，引导教师恪守职业道德，提升职业能力，树立良好的职业形象，激励广大教师争先创优，真正树立师德建设是教师队伍建设的第一要务、评价教师队伍的第一标准的师德师风意识，根据有关法律法规，制定本师德考评办法。一、指导思想以党的二十大精神和社会主义核心价值观为指导，以规范教师从教行为为重点，以提高教师队伍素质为目标，建立健全教师职业道德考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，进一步提高我校教师师德建设水平，努力建设一支师德高尚、作风优良、业务精湛、敬业奉献、人民满意的教师队伍，促进教育科学发展，争创全面全优的教育教学形象。二、考评范围学校在职在

2、编教职工（含学校自聘人员）三、考评依据关于加强和改进新时代师德师风建设的意见新时代中小学教师职业行为十项准则中小学教师师德投诉必查内容36条以及市、县教育部门关于师德建设、规范办学行为的有关规定。四、考评标准1 .意识形态。积极深入学习、贯彻党的十九大和习近平总书记系列讲话精神，切实增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，始终在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致，积极响应学校党支部的号召，不忘初心、牢记使命，树立正确的人生观、世界观与价值观。2 .爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。3 .

3、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。4 .关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。5 .教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。建立全面的科学的五育并举评价观,不以分数作为评价学生的唯一标准。6 .为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心

4、集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。7.终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。五、考评方法师德考评实行百分制，其中意识形态20分，爱国守法20分，爱岗敬业20分，关爱学生10分，教书育人10分，为人师表10分，终身学习10分。（一）意识形态（20分）意识形态从三个方面进行考核，其中考核小组评议占5分；被服务对象评议占10分；民主评议占5分。1考核小组评议（5分）学校通过全体教师推选出9名考核小组人员（至少有1名及以上一线教师），以百分制的形式

5、对每一名教师进行评议打分。计算方法为：考核小组评议成绩二所得总分数票数X5%2 .被服务对象评议（10分）每学期末，组织被服务对象进行一次师德测评，任课教师由全体学生及家长评议，未上课的后勤管理人员由全体教师评议。任教低年级教师由家长进行评价；任教三至六年级教师的被服务对象评议分由学生评议（占5%）和家长评议（5%）组成；任教一个班的，全体学生参与；任教多个班级的随机抽取一个班的学生参与（兼任低年级与中高年级的教师，选取中高年级学生进行评价）。学生家长调查评价采取发放调查问卷的方式进行。计算方法为：任教一、二年级：被服务对象成绩二满意票数（评议结果基本满意以上，含基本满意）+参评票数X10%。

6、三至六年级被服务对象成绩二家长评议满意票数（含基本满意）参评票数X5%+学生评议满意票数（含基本满意）参评票数X5%非教学人员被服务对象成绩：全体教师评议满意票数（含基本满意）参评票数X10%3 .民主评议（5分）组织全体教职工以百分制的形式对每一名教师进行民主评议。计算方法为：民主评议成绩二所得总分数参评人数X5%（二）爱国守法（20分）爱国守法从两个方面进行考核，包括遵守法律法规和履行教师职责。自觉遵守教师法等法律法规，拥护党的领导，全面贯彻党的教育方针，树立正确的世界观、人生观和价值观,依法履行教师职责权利，遵守学校的各项规章制度。其中，若不存在以下情况：无违背党和国家方针政策的言行；无

7、违反法律、法规和政策的行为；无不执行课程计划，加重学生课业负担；无严重违反学校规章制度的行为；无其他不依法履行教师职责的行为等，则该部分可视为满分。若出现有偿补课、违规征订教辅、参加邪教组织、散播反动言论、违规上访等违反法律法规、不履行教师职责的行为，视情节扣减10-20分，若情节恶劣造成较坏影响的，该两项均计零分。（三）爱岗敬业（20分）“爱岗敬业”从两个方面进行考核，其中出勤占10分，工作量占10分。1 .出勤（10分）学校考勤实行刷脸刷指纹签到制，正常工作日时间实行上、下午入校签到，上、下午放学签退。分数核算包括基础分（按照学校教职工考勤管理办法中规定的考勤标准核算）和全勤奖励分。具体核

8、算以绩效考核中相应考勤核算结果为依据进行分值核算，最高分为满分10分，其他人员按比例进行折算赋分。2 .工作量（10分）工作量的分值将依据学校绩效考核方案中“工作量”一项中的核算得分按比例折算。（四）关爱学生（10分）关心爱护学生，尊重学生人格，平等对待学生，实行民主管理和民主教学，创造平等、和谐、融洽的师生关系。尊重学生人格，耐心细致教育后进生，无讽刺、挖苦、辱骂、歧视学生现象，无随意将学生赶出教室、停课、强迫或变相强迫转学、退学等现象，无任何体罚和变相体罚学生等侵犯学生权益行为。若出现以上情况且核查属实，每出现一次扣2分；其中屡次侵犯学生权益而引发投诉并查证属实，一次扣减5-10分。（五）

9、教书育人（10分）“教书育人”从三个方面进行考核，其中教学能力占2分，学生素质占5分，教研水平占3分。1 .教学能力（2分）根据教师备课、学生作业、单元检测等常规检查情况,按2：3：3：2的比例进行划档，档次之差0.2分。其中，一档2分，二档18分，三档16分，四档14分。2 .学生素质（5分）根据学生学业成绩和日常行为表现进行学生素质考核。学生学业成绩采取按年级、学科以教研组为主体的团队成绩得分与个人成绩得分相结合进行核算，具体以学校绩效考核中教学（工作）质量部分的结果为准。届时，取最高分为5分，其余人员按比例折算赋分。其中，若任教的学生学期内存有严重违纪现象，造成较坏影响的，每人次扣减05

10、分，扣完为止。3 .教研水平（3分）主要围绕课程课堂和科研课题研究两个维度进行考核界定。其中，课程课堂占2分，科研课题占1分。科研课题量化根据学校绩效考核中该项量化的标准取最高分为1分,其他人员按比例折算赋分；课程和课堂的量化以学期内参与学校课程课堂研究，日常课程实施、课堂执教情况，由教学管理干部按2：3：3：2的比例进行划档，档次之差0.2分。其中，一档2分，二档1.8分，三档16分，四档14分。（六）为人师表（10分）重点从乱收费、有偿补课和教辅资料征订三个方面进行考核。全体教师要坚持严于律己、洁身自好，追求以身作则，以身示范。学期内，若不存有以下情况：利用学生家长关系谋私利、索要或变相索

11、要财物、接受贵重赠品等不良现象;向学生推销商品、强制或变相强制购买教辅资料、乱收学生费用等现象；违规补课、强制学生搞有偿家教现象，损害本职工作的兼课现象。训斥、指责学生家长，对学生家长态度冷漠，拒不改正工作中的错误做法，引起学生家长及群众不满等现象，则该项得满分。若存有以上行为，每发现一起扣5分，若引发投诉且查证属实该项得零分。（七）终身学习（10分）“终身学习”从三个方面进行考核，其中自主学习占3分，参加培训情况占3分，学术水平占4分。1 .自主学习（3分）从读书学习和基本功成长两个维度进行考核。届时，取读书和基本功学期内考核结果之和，最高分为满分3分，其他人员按比例折算赋分。2 .参加培训

12、（3分）从省、市、县各级教育行政部门组织的线上及现场培训I、校本培训等方面进行考核。凡按规定积极主动参加各级各类培训学习并完成相应任务者，该项得满分3分。其中，每出现一次相应任务未完成扣0.2分，无故不参加每次扣1分。3 .学术水平（4分）以学期内荣誉称号类、课题结题类、优秀成果类、辅导学生类以及论文、优质课、参编等体现学术水平方面的成果为准，取学校绩效考核中关于业绩成果部分的考核结果进行汇总并排序划档（原则按每4个人为一个档，分数最高的档为满分4分），档次之差0.2分。六、过程实施1 .成立师德考评领导小组学校成立由校长任组长，分管领导为副组长，相应管理干部及组长为成员的师德师风建设与考评领

13、导小组，全面负责学校师德师风工作，并跟进监督、检查与考评工作。2 .评议组织与核算意识形态维度：由校长组织民主推荐产生考评小组，由考评小组进行小组评议赋分；由校长组织，分管领导及相应干部提前制票，开展民主评议并核算；被服务对象评议由分管领导（或科室主任）具体组织，做好师德问卷的发放、回收以及统计工作，结果报校长审核；爱国守法、关爱学生、为人师表三个维度：由分管科室根据学期内人员表现提报情况，教导处统一汇总后提交支部会进行研究认定；爱岗敬业维度：由党政办、教导处分别提报学期考勤及工作量情况；教书育人维度：教学能力、学生素质、教研水平三部分由教导处提报相应结果，教导处进行汇总赋分。终身学习维度：自

14、主学习由读书引领分委会提报相应结果，参加培训、学术水平由教导处提报相应结果。由学校师德考评工作小组，针对相应科室及组织提报的各项情况结果进行汇总、排序。3 .结果公示评议核算情况在学校宣传栏进行公示，原则不少于3个工作日。公示无异议后按比例确定师德档次。七、考核结果的产生根据上级有关规定，按照学校相应的师德考核优秀比例,结合学校师德考评成绩，由高到低依次确定“优秀、合格、不合格”等次人员。其中，凡违反师德必查内容30条规定之一造成严重后果的，以及出现师德投诉、查实并由上级教育部门责令整改或通报处理的情形，师德考核等次直接确定为“不合格”。八、考核结果的运用1作为绩效考核总成绩的系数使用，师德考评等次为优秀、合格、不合格三个等次，其中达合格及以上者系数为1,不合格者实行绩效工资发放一票否决，不再享受学期内相应的校内绩效工资。2 .师德考评结果作为教师职称评聘、层级发展、进修深造和评先树优的首要依据，并存入教师个人档案。3 .对师德考核“不合格”的教师实行“一票否决”，本年度内综合考核不得确定为优秀等次；两个学期师德考评均不合格者，其年度考核确定为基本称职及以下等次，并取消当年度一切评优资格。注：当上级对师德考核办法有新的规定或要求时，则根据相关要求进行调整。