小学幼儿园综合素质评估方案.docx
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1、2023年小学、幼稚园综合素质专题考核方案2023年小学、幼稚园综合素质专题考核方案为推进我县小学、幼稚园素质教育的!深入实行,促使小学、幼稚园全面贯彻国家课程方案,遵照教育和成长规律,逐渐建立多元素质教育质量评价体系,根据2023年教研室工作计划,制定本方案。一、考核内容:小学音乐、体育、美术,古诗词背诵和幼稚园教学活动。二、考核根据:山东省一般中小学课程实行水平评价方案,山东省教育厅有关建立基础教育质量监测制度的意见,XX县基础教育质量监测考核算施意见,幼稚园教育指导纲要。三、考核措施1、考核时间:5月中旬,详细时间另行告知。2、每个乡镇日勺驻地小学必查,此外再查一处小学。现场抽签决定被查
2、学校。幼稚园,考察镇街中心幼稚园和县直幼稚园。3、每天考核两个单位,不告知,不提前安排检查单位次序,出发前考核小组组员抽签决定当日所查第一种单位,本单位所查村小中心学校负责人抽取。考核结束后中心学校负责人抽取第二个考核单位。4、本次考核共设五个考核小组,每组23人构成。考核小组抵达被抽测学校后,现场抽取被测班级和内容,根据各学科检测方案实行检测。四、成果应用全县13个中心学校系列和县直小学、驻地小学系列依考核成绩按30%比例赋分后记入各单位教学质量评价中。幼稚园系列根据考核成绩对幼稚园进行教育教学质量评价。附:1、音乐考察方案2、体育测试内容与措施3、小学美术专题检测内容、赋分措施及原则4、X
3、X县“春蕾读书”古诗背诵考核措施5、幼稚园教学工作评估方案XX县教育和体育局教研中心2023年3月23日附件1:音乐考察方案一、考察内容及范围1、内容歌曲演唱2、范围所抽年级本学期15单元及上学期全册的教材规定演唱曲目。二、检测措施1、现场抽取检测年级及班级。2、检测人员进入班级后,学生本人抽取演唱曲目。3、抽签完毕后,逐一进行演唱。三、赋分原则及措施1、歌曲演唱A:演唱音准、节奏精确无误;声音明亮、不喊唱;可以声情并茂日勺展现歌曲主题并能完整背唱。B:演唱音准、节奏精确无误;声音明亮;歌曲主题展现很好但不能背唱。C:演唱个别音准或节奏有误;声音不明亮;无法展现歌曲主题。D:演唱不完整。2、赋
4、分措施:根据检测学生日勺体现进行划分等级,并按等级进行赋分,所得分数的总和除以参与测评该项内容日勺总人数即为该项内容本班分数。附件2:体育测试内容与措施一、测试项目测试项目为两项内容,分为必测项目、选测项目合计IOO分12年级必测项目:一分钟跳绳抽测项目:50米或25米x2、立定跳远、掷沙包(250克)踢僚子(40分)34年级必测项目:一分钟跳绳抽测项目:50米或25米x2、立定跳远、掷实心球、一分钟仰卧起坐、5-6年级必测项目:400米抽测项目:50米或25米x2、立定跳远、掷实心球、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐、球类项目二、测试范围及人数从一至六年级中,抽取一种年级中的一种班级参与测试。三、
5、测试原则测试原则参照国家学生体质健康原则实行措施四、计分措施取参与测试项目的同学成绩日勺平均分。附件3:小学美术专题检测内容、赋分措施及原则一、检测内容造型体现:根据抽测题目完毕一幅绘画作品日勺创作。1.考察学生对线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素的运用。2.考察学生对对称、均衡、反复、节奏、对比、变化、统一等形式原理0理解。3.检测学生对构图知识,色彩知识,想象力和创新意识等基本造型能力的I掌握。设计应用:根据抽测题目小组合作完毕手工作品的!创作。1.考察学生对设计与工艺的知识及“物以致用”的设计思想的理解。2.检测学生能否运用多种材料特性,根据意图选择媒材,合理使用工具和制作
6、措施,进行设计和制作。3.检测学生对制作措施的灵活运用和制作环节的!纯熟掌握。4.检测学生的基本动手能力,小组合作意识及创新设计能力。二、检测范围:本学年所学日勺内容,重点考察3个学习领域:欣赏?评述、造型?体现、设计?应用。抽测学生为班级中的所有学生,50%学生进行造型体现时创作,50%学生参与设计应用的创作。三、赋分措施学生作品将划分为ABC三个等级。各等级所占0比例乘以等级分数相加成果为学校的总分,计算公式如下:学校得分=90错误!未找到引用源。+80错误!未找到引用源。+60错误!未找到引用源。错误!未找到引用源。+四、赋分原则造型体现:A等:绘画作品:大部分学生作品能根据题目完毕作品
7、,造型能力强,创意性好,构图完整,线条流畅,用色很好,主题明确,富有创意。B等:绘画作品完毕一般,大部分学生作品仅机械的临摹,创意性较差,绘画作品构图完整,线条流畅,用色一般,主题模糊,缺乏创意性。C等:作品未能完毕或作品展现效果差,学生造型能力差,作品无构图意识,线条生硬,用色较乱,主题不明确,作品无创意。设计应用:A等:学生创作过程中日勺动手能力,合作能力体现很好,对多种材料的!处理运用合理,对制作措施运用灵活,制作环节娴熟,作品主题明确,有很好的创意,展现效果好。B等:学生创作过程中的动手能力,合作能力体现一般,对多种材料的I处理运用一般,对基本措施掌握一般,有基本的!制作环节,作品创意
8、一般,展现效果一般,完整性一般。C等:学生创作过程中的!动手能力,合作能力体现较差,对多种材料的;处理运用不够灵活,对制作措施日勺掌握不好,制作环节不清晰,制作随意性较明显,作品缺乏创意,美观性较差,完整性较差,展现效果较差。附件4:xx县“春蕾读书”古诗背诵考核措施一、考核目的引领学生积累一定量的古诗词,理解并热爱中华老式文化,传承民族精神,扎实发展的基础。二、考核对象泗水县1-6年级学生。三、考核内容义务教育语文课程原则推荐日勺75首和学校增选的90首,总计165首。四、考核原则能背出题目、朝代、作者;对日勺、流利,语音响亮;语气、语速抑扬顿挫,吻合平仄格律;语气、姿态达情传意,有感染力。
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