学科知识 章节练习3.docx

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1、学科知识（3）一解析一、单选题1,编写小学教科书的直接依据是（）。答案A,课程目标B,课程方案C,课程计划D,课程标准考点课程内容分值3分正确答案D文字解析教材又称教科书，它是依据课程标准编制的、系统反应学科内容的教学用书,是课程标准的具体化。2,关于第一学段识字与写字，新课标提出（）。识字写字是阅读和写作的基础1-2年级要多认少写引导学生掌握基本的书写技能初步感受汉字的形体美答案A,B,C,D,考点语文课程的阶段目标分值3分正确答案B文字解析本题考查的知识点是“小学语文课程标准的主要内容和特点”。小学语文课程标准关于小学生识字与写字的要求是：（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；（2）认识常

2、用汉字16007800个，其中80OTOOO个会认；（3）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美；（4）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁；（5）学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表；（6）能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。故本题选B3,以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程是（）。答案A,品德与生活B,科学C,品德与社会D,语文考点课程的类型分值3分

3、正确答案A文字解析考查分科课程的核心内容。品德与生活是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程；品德与社会是促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程；科学是以提高学生科学素养为目标的课程。4,汉语拼音教学尽可能有（）,宜以活动和游戏为主。答案A,科学性B,趣味性C,统一性D,规范性考点语文教学的建议分值3分正确答案B文字解析略。5,第一学段中“数与代数”的主要内容包括：数的认识、数的运算、常见的量和（）答案A,式与方程B,数与式C,图形与位置D,探索规律考点数学课程的目标及内容分值3分正确答案D文字解析数学课程标准明确指出，“数与代数”的主要内容包括

4、：数的认识、数的运算、常见的量和探索规律。6,数学是人类的一种文化，它的内容、思想、（）是现代文明的重要组成部分。答案A,数据与整理B,推理和证明C,方法和语言D,计算与估算考点数学课程的基本理念分值3分正确答案C文字解析数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。7,义务教育阶段的数学课程分为O学段。答案A,一个B,符号意识符号意识两个C,三个D,四个考点数学课程的目标及内容分值3分正确答案C文字解析义务教育阶段数学课程将九年级的学习时间具划分为三个学段:第一学段（3年级）、第二学段（46年级）、第三学段（79年级）。8,义务教育阶段的数学课程应突出体现（）。答

5、案A,基础性B,普及性C,发展性D,基础性、普及性和发展性考点数学课程的基本理念分值3分正确答案D文字解析课程标准指出：“人人学有价值的数学；人人都能获得必须的；不同的人在数学上得到不同的发展J这一提法反映了义务教育阶段面向全体学生，体现了数学课程的基础性、普及性和发展。9,各个学段的阅读教学都要重视（）朗读分角色读表演读默读答案A,B,C,D,考点语文课程的阶段目标分值3分正确答案B文字解析各个学段的阅读教学都要重视表演读和默读。10,新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的:（）答案A,第一学段B,第二学段C,第三学段D,第四学段考点语文课程的阶段目标分值

6、3分正确答案B文字解析语文课程标准的阶段目标：第二学段关于阅读方面的要求。五、综合题【案例1】请认真阅读下文，并按要求作答。给予是快乐的圣诞节快到了，哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候.看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭显然不宽裕。看见保罗在望着自己，男孩问道：”先生，这是你的车吗？”“是啊，”保罗点点头说，“这是我哥哥给我的圣诞礼物男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇!我希望”保罗以为男孩希望也有一个这样

7、的哥哥。男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。”保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜(d6u)一圈吗？”“当然，我非常愿意车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗？”保罗微微一笑.他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。但是，保罗又错了。“麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗？”男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说：“看见了吗?很漂亮，对不对?这是他哥哥送给他的圣诞

8、礼物!将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。1、如指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标和教学重点。2、设计本文的导入环节。【参考答案】1 .教学目标知识与技能目标：理解”给予、羡慕、兜一圈、富裕、不由自主、饶有兴趣”等词语的意思。能够流畅、有感情地朗读课文。知道保罗、小男孩、小男孩弟弟的快乐从何而来。(2)过程与方法目标：通过品味重点词句，抓住人物的语言、神

9、态、心理描写来感受小男孩美好的心灵。(3)情感态度与价值观目标：通过感受保罗、小男孩的心灵，陶冶助人为乐、无私奉献的思想情操。2 .教学重点从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受,从字里行间感受小男孩美好的心灵。导入:同学们.当老师表扬你时你什么心情呀？（很快乐、很高兴）但有一种快乐，不但表现在脸上,而且表现在心灵的感应，如春风拂过，涟漪荡开，这种快乐便是给予。今天我们就来学习给予是快乐的，请同学们读课题，读了课题你想知道什么呢？（给予为什么是快乐的？谁给予了谁?）同学们的问题很好，前阵子有个小朋友到老师家做客，老师给他一根芝麻糖，他脸上便笑成了一朵花。这时来了个比他小的

10、小妹妹，也盯上了那根芝麻糖，我让他分一半给小妹妹，你们猜怎么样?他自己也非常想吃，没有给小妹妹。是的，这个小朋友还小，不懂道理，怎么说他也不乐意把得到的东西送出去。看来我们的课题给予是快乐的说起来容易，真正懂得它的意义是不简单的。课文中的保罗也是如此。下面我们就一起来看这个故事。【案例2】美丽的小兴安岭我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栋树几百里连成一片，就像绿色的海洋。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林

11、封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。秋天，白桦和栋树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候,森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当关餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥

12、又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。1、如指导中年级小学生学习本文，试拟教学目的和教学重、难点。2、围绕教学重、难点，设计课堂教学环节并简要说明理由。【参考答案】1、【教学目标】认识本课生字词，会写“汇、挡、献、刮”，初步领会左右结构生字宽窄布局的迎让规律。正确、流利地朗读课文，读出对小兴安岭的喜爱之情；尝试记忆背诵喜欢的段落。探究并发现写春夏秋冬四段的组段规律，学习和积累准确、生动的语言。有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。练习写家乡的一处景物，尝试运用积累的语言。【教学

13、重点】感受小兴安岭一年四季的美景，了解小兴安岭的丰富的物产，产生喜爱之情。准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确性。学习作者抓景物的特点，具体描述的方法，并且应用到自己的写作中去。2、【教学环节】导评谈话目的：激发学生学习兴趣。教学手段：教师叙述。步骤、方法：板书课题、读题，引出谈话。内容：这节课，我们继续学习美丽的小兴安岭。同学们，我们的祖国地大物博，资源丰富。在语文课上，我们曾经观赏景色奇丽的五彩池，游览过物产丰富的西沙群岛。今天，我们再一起到小兴安岭欣赏那里一年四季美丽的风光。初读全文目的：让学生初步了解本文内容。教学手段：师生合读。步骤、方法：先读课文，然后说说

14、你对小兴安岭最突出的印象是什么.讨论明确：小兴安岭很美丽，有许许多多宝物。寻找四季景色特殊的关目的：知道小兴安岭的美是有季节特色的。教学方法：以“春天美”为例，教给学生审美方法.然后，学生自学、讨论，读懂其他三个季节的美。教学手段：采用放录像、投影片，让学生讨论的方法。步骤：第一步：看录像一一春天美。第二步：默读画批一一春天什么景物美?分析这些景物怎么美，是通过哪些词语表达的?思考景物美与树木美有什么联系？第三步：引导学生读讲义，相机引导。第四步：小结审美学法，用投影片出示一一什么美（标划景物）；怎么美（分析语句）；整体美（联系树木）。第五步：运用以上学法自学“夏、秋、冬”几节，先看有关录像，

15、再学习、讨论相关季节景色描写。第六步：全班交流学习体会。第七步：小结四季美景的特点。教学总结目的：使学生知道关也是不断发展、充实的，美是有强大生命力的。教学手段：学生朗读感受，教师总结升华。步骤、方法：全班齐读开头与结尾，四人分读“春、夏、秋、冬”，四人合读第二小节。布置作业：用学到的词语和描写方法描写家乡的景色。结语：小兴安岭这个宝库还有待于我们继续开发利用它，并且不断地建设，充实它，使这个大花园随着祖国的社会主义建设更加美丽。【案例3】写一个汉语拼音教学与说话教学、识字教学相结合的教学设计片段。aieiui）第二课时教学设计【教学目标】1 .能准确拼读声母与ai、ci、Ui组成的音节，正确书写音节。2 .认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会