学科知识 章节练习6.docx

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1、学科知识（6）一解析一、单选题1了解四则运算的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能，是O学段中的目标要求。答案A,第一B,第二C,第三D,第四考点数学课程的目标及内容分值3分正确答案A文字解析了解四则运算的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能，是第一学段（P3年级）中的目标要求。2,认识常用汉字16001800个，其中80（T1ooO个会写。这是语文课程标准中（）学段的识字与写作阶段目标。答案A,第一B,第二C,第三D,第四考点语文课程的阶段目标分值3分正确答案A文字解析题干所述是语文课程标准中第一学段的识字与写作阶段目标。3,数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间O与共同发展的过程。

2、答案A,交往互动B,学科之间C,分析思考D,合作交流考点数学课程的基本理念分值3分正确答案A文字解析数学课程标准中指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。4,课程内容主要表现为（）。答案A,课程方案、课程编制和教材B,课程目标、课程计划和教材C,课程计划、课程标准和教材D,课程计划、课程方案和教材考点语文课程的基本理念分值3分正确答案C文字解析课程内容主要表现为：课程计划、课程标准和教材。5,语文课程标准中要求34年级小学生的课内习作每学年O次左右。答案A,10B, 12C, 14D, 16考点语文课程的阶段目标分值3分正确答案D文字解析语文课程标准中要求

3、34年级小学生的课内习作每学年16次左右。6,估算在日常生活与数学学习中有着十分重要广泛的应用，培养学生的（），发展学生的估算能力，具有十分重要的价值。答案A,估算意识B,计算意识C,笔算意识D,口算意识考点数学课程的目标及内容分值3分正确答案A文字解析估算在日常生活与数学学习中有着十分重要广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，具有十分重要的价值。7,学科意义上的语文教学开始进入学校课程的标志是在O中规定的。答案A,1903年的奏定学堂章程B, 1907年公布奏定女子小学堂章程C, 1923年的小学新学制课程标准纲要D, 1923年的小学国语课程纲要考点语文课程的基本理念分值3分

4、正确答案B文字解析1907年公布奏定女子小学堂章程，其中规定的教授科目里有国文科而无读经科，标志着学科意义上的语文教学开始进入学校课程。8,现实中传递着大量的数学信息，如反映人民生活水平的“恩格尔系数”、预测天气情况的“降雨概率”、表示空气污染程度的“空气指数”、表示儿童智能状况的“智商”等，这表明数学术语日趋（）。答案A,人本化B,生活化C,科学化D,社会化考点数学课程的基本理念分值3分正确答案B文字解析数学术语不再让人听不懂，而是朝着人们能理解的方向发展，日趋生活化，越来越贴近生活。9,1-4年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的（）和自信心。答案A,写作能力B,写

5、作兴趣C,写作技巧D,写作天赋考点语文课程的阶段目标分值3分正确答案B文字解析1-4年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。10,数学是人类的一种文化，它的内容、思想、（）是现代文明的重要组成部分。答案A,数据与整理B,推理和证明C,方法和语言D,计算与估算考点数学课程的基本理念分值3分正确答案C文字解析数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。五、综合题【案例1】泊船瓜洲是人教版小学语文第十一册的一篇课文，阅读该课文回答问题。泊船瓜洲京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？1、拟定本课的教学目标和

6、教学重难点。2、针对诗歌讲授环节，设计教学过程。【参考答案】1、教学目标：有感情地朗读诗文，并会默写；体会诗人用字的精妙之处：了解诗歌大意，感受诗人思念家乡的真挚情感。教学重点：能用自己的语言说出诗歌的意思。教学难点：体会诗人描绘的意境，品味作者所表达的思想情感。2、讲授环节如下：一、初读全诗，了解诗意1 .出示诗题，作者简介。通过预习，你知道泊船瓜洲的作者是谁吗？(1)这首诗的作者是北宋政治家王安石。(2)简介王安石的资料。2 .再读全诗，读清字音，标画出生字。3 .指名读诗，纠正字音。数重(shuch6ng)山、照我还(hudn)4 .引导学生了解全诗的大意。(1)知诗人：宋，王安石。(2

7、)解诗题：分析“泊”的含义。(3)感知诗意：诗人船泊瓜洲，离钟山近在咫尺，却回不去，于是感叹吟诗，写他在月光下眺望江南，怀念家乡金陵。5 .小结学习方法：初读知诗意。二、细读全诗，理解诗句1 .诗人泊船瓜洲时，看到了怎样的景象？他是怎样描写的？请读全诗，用“”标画出不理解的词语，用Qf画出寓有深情的词语。2 .抓住质疑处，运用多种方法解疑。间(jin):隔开，间隔。只：仅仅。数重：几层。绿：吹绿了。还：归。3 .理解本诗的特色。前两行看是写眼前景象，但在诗中却饱含深情。所乘之船就在瓜洲停靠，却不能回金陵去，可见诗人怀念家乡的感情是十分浓厚的。4 .小结学习方法：细读品诗句。三、精读全诗，想象意

8、境1 .夜深人静，星光灿烂，诗人在月光下眺望江南会产生哪些联想和想象？心中会有哪些感受？2 .学生扮演诗人，讲述想象到的情景。3 .小结学习方法：精读联想诗境。四、品读全诗，领悟诗情1 .出示“泊船瓜洲”的图片，提问：大家认为诗人泊船瓜洲，在月光下眺望家乡江南，要表达怎样的情感？2 .学生有感情地朗读全诗，体会诗情。3 .小结学习方法：品读悟诗情。【案例2】阅读论语十则，回答问题。1 .子曰：“学而时习之，不亦说（yu。）乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（学而）2 .子曰：“吾日三省（Xing）吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而）3 .子曰：“温

9、故而知新，可以为师矣。（为政）4 .子曰：“学而不思则罔（Wdng）,思而不学则殆（d&i）。（为政）5 .子曰：“由，诲女（ru）知之乎！知之为知之，不知为不知，是知（Zhi）也。（为政）6 .子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省（Xing）也。（里仁）7 .子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而）8 .曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后己，不亦远乎？”（泰伯）9 .子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也J（子罕（hdn）10.子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（卫灵公）问题：1、以小学高年段学

10、生为对象，拟定教学目标。2、设计本课的导入环节，并说明设计意图。【参考答案】【案例3】阅读下文，回答问题。爸爸的咳嗽自从我家搬进新居以后，不知怎的，爸爸得了一种奇怪的咳嗽病一一有时咳得厉害，有时咳得轻些，有时却又像没病似的。后来我发现，每当我家朝南的窗户打开，东南风吹进来时，爸爸就咳得厉害。难道爸爸咳嗽和东南风有关系吗？我悄悄地记着观察日记：2月22日阴天北风不咳嗽3月8日晴天东南风咳嗽厉害3月10日雨天北风咳嗽轻了4月19日多云南风有点儿咳嗽4月21日阴有雨北风不咳嗽4月22日晴转多云南风有点儿咳嗽5月1日晴天东南风咳嗽厉害啊，果然如此！有个星期天，爸爸妈妈带我到奶奶家去。走出家门不远，一阵

11、东南风吹来，我们闻到一股呛人的气味，爸爸突然咳嗽起来。我抬头一望，远处硫酸厂的烟囱冒出的烟气正随风飘来。我猜测着，爸爸的咳嗽，大概就是这烟气造成的吧？我把自己的想法告诉医生伯伯。他说，爸爸得的是过敏性支气管炎。硫酸厂排出的是有毒的二氧化硫气体，对二氧化硫过敏的人，一闻到它，咽喉就过敏，引起咳嗽。爸爸就是对二氧化硫过敏的人。我为替爸爸找到了病因而高兴。从此，只要刮东南风，我就把朝南的窗户关紧。这样，爸爸就不咳嗽了。但是，我多么希望治理好环境污染，就是开着窗户，爸爸也不咳嗽呀！以小学高年段学生为对象，拟定教学目标。【参考答案】教学目标如下：知识与能力学会本课生字新词，并理解词语的意思；读通全文，初步了解课文的大意，完成相关练习；能用正确的语气朗读句子；懂得写观察日记的目的和方法；能理解课文按事情发展顺序记叙的方法。过程与方法着重抓住“我”两次猜测的句子帮助学生理解课文4节。情感态度与价值观懂得环境污染对人体健康的危害和环境保护的重要性，养成保护环境的良好习惯；培养仔细观察，认真分析的学习品质。