听课记录薛法根老师《西门豹治邺》逐字稿.docx

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1、听课记录薛法根老师西门豹治邺逐字稿一、读课题，明事件师：这节课我们学习26课一一生：西门豹治邺。师：（标注“西门豹”），这是一个人的名字。他姓？生：西门。师：是的，西门是一个复姓。“邺”这个字念？生:邺。师：邺，是一个地方邺县。“治”这个字念？生：治O师：什么意思？生：治理。师：是的，治理，请大家写下来。（板书：治理）师：西门豹管理治理邺县这个地方，相当于我们现在的县长。齐读课题。生：西门豹治邺。师：这篇课文讲了一件什么事呢？生：西门豹治邺。师：是的，课题就告诉了我们讲了什么事。二、理课文，通脉络1治理邺的原因师：为什么派西门豹去治理邺县呢？（出示：田地荒芜，人烟稀少。）生：（齐读）师：田地怎

2、么样？生：荒芜。师：什么意思？生：没有东西。师：有的，有很多杂草。没有什么？生：没有稻田。师：是的，没人耕种，这些田地都荒废。师：奇怪吧？田地是要种庄稼的，有庄稼才能有收成，才能活下去。这个地方怎么样？生：人烟稀少。师：这个地方人很少，人都到哪里去了呢？注意，西门豹一到邺县，就发现？生：田地荒芜，人烟稀少2 .概括“调查原因”师：他干的第一件事情是什么？打开课文自己读第一自然段。生:找了一位老大爷问怎么回事。师：这是干什么？这是询问，调查（板书：调查）调查什么？生：人烟稀少，田地荒芜的原因。师：从第一小节调查原因，到哪一小节调查好了？生：第七自然段。师：完了？他和老大爷一直讲话讲到第几自然段结

3、束的？生：第九自然段师：对了，1-9都是写调查原因的。（板书：调查原因）3 .概括“兴修水利”师：最后一自然段写什么？指名读。师：听懂没？谁能用四个字概括？指名。生：引水入田、灌溉庄稼、兴修水利师：课文第几自然段写的？生：第16自然段（板书：兴修水利）4 .概括“破除迷信”师：课文还写了一件事，请默读10-25自然段，自己读，看能不能也用四个字概括西门豹还干了一件什么事？生：西门豹揭穿了巫婆和官绅的真面目。师：嗯，是的，课文插图也是这个内容。还有谁也能来说一说。生：杀鸡儆猴。就是杀了巫婆和官绅头子把其他官员吓住了。师：嗯,有这个意思。生：破除迷信。生：为民除害，官绅和巫婆，15自然段说了他们都

4、是骗钱的。师：还有吗？生：处置巫婆和官绅。师：嗯，破除迷信，惩治官绅都可以，大家觉得哪个好，自己写下来。（板书：破除迷信）为什么老师选这个，待会儿告诉大家。小结课文内容：西门豹来到这个地方看到田地荒芜，人烟稀少,做了这三件事一一学生根据板书在教室的引导下说三件事。小结学法：今后我们读课文，如果写好几件事，就要像今天我们可以用一个关键的词语把它概括一下。三、读故事，悟深意1学习“调查原因”接下来我们看，西门豹他向一位老大爷调查（课件出示对话）这是怎么回事？师：我们来合作读。我来问，大家来回答。师：这是怎么回事？生：（读老大爷的话）第2自然段。师：听明白了吗？怎么回事？生：河神娶媳妇闹的。师：嗯，

5、找到这个关键词，画下来。师：这话谁说的？生读第四自然段，课件出示。师：办喜事只花？（二三十万）西门豹一听，他又了解到什么情况？（巫婆和官绅给河神办喜事）给河神办喜事不是目的，目的是什么？（收钱办喜事，多的钱分掉）所以目的是？骗钱（生上台板书）师：西门豹又了解到一个情况。他又问新娘是哪里来的？生读第九自然段。师：西门豹又了解了什么情况？生：假的，害人。（关键字？）害人师：所以穷苦人家都一一（逃到外地去了）当然人烟稀少。师：西门豹还问了一个问题：那么漳河发过大水没有呢？生读。师：说说西门豹又了解了什么？（生板书：年年干旱）。小结：西门豹一共问了几次？了解了几个情况？梳理板书，生读板书。师：巫婆和官

6、绅骗钱害人和河神娶媳妇有关系吗？生:他们编了一个理由利用河神娶媳妇，以此为借口，到处害人，骗钱。师：有一个关键词很重要，借口。什么借口？（板书：借口）2 .创设情景，建议抓关键词复述师：现在，西门豹终于了解到了具体的情况，如果西门豹要向魏王汇报了解到的情况，该怎么汇报？谁来当西门豹？请学生复述，提示抓关键词。注意说清楚。3 .学习“破除迷信”师：现在西门豹了解到了巫婆想骗钱就借河神娶媳妇来害人。那这件事情处理起来也很简单，如果你是西门豹，你怎么做?生：抓起来斩了。师：嗯，你很痛快。师：但是西门豹要杀他们也要杀的一一（有理由）看看西门豹是怎么惩治巫婆和官绅的？他要杀，也要让老百姓口服心服。因为当

7、地的老百姓都相信一件事？生：相信漳河里的河神要娶媳妇。师：那个时代的人都很迷信，他们相信有河神。你能不相信，他们很信。西门豹相信吗？（出示第九段：河神还真灵啊！）师：他相信吗？为什么还这样说？怎么破除他？虽然这样说，他早已想好了计策，这是说的反话，大家写下来，（课件出示11自然段）师：西门豹怎么说的？生读。师：他找了个什么借口？理由？（这个姑娘不漂亮）请大家把这句话画下来。请一位同学板书：姑娘不漂亮。师：惩治了巫婆。怎么惩治官绅头子呢？西门豹是这样说的一一课件出示：怎么还不回来，麻烦你去催一催吧！请生读。师：找了个什么借口？生：请你们去催一催。（生板书：催一催巫婆）师：官绅头子又被扔进去了，接

8、下来他又要惩罚谁了？这么多的官绅，怎么说的？生读。师：理由？催一催官绅的头子和巫婆意思就是把他们全都一一生：扔河里去。（板书，学生在书上画出关键词“催一催师：注意西门豹第一次借口？第二次借口？第三次借口？（梳理板书）结果这些官绅头子？生：磕头求饶。师：他们会怎么说？生：饶了我们吧！师：没说实话，还是要扔进去。生：西门豹求求你放过我们吧，我们说实话漳河里没有河神，给河神娶媳妇都是骗人的，是骗钱害人的。（提示：注意求饶，要揭露真相）师：因为他们磕头求饶，把头都磕破了，把所有的谎言都说出来了，所以老百姓们就明白了，明白了什么？生：官绅和巫婆给河神娶媳妇是假的。师：所以，他这样做是为了破除迷信。他找了

9、一个、两个（梳理板书）一共三个借口，让老百姓看清了真相。这个办法好不好？生：好。师：好在哪？（生交流，引导得出结论：以致其人之道，还治其人之身。板书：将计就计）还可以用四个简单的字，请大家写下来。师：西门豹不愧是西门豹破除迷信后，那些逃离的百姓都回来了。创设情景：百姓奔走相告，他们怎么说：西门大人请大家用写信的方式，告诉外地的老百姓西门豹是如何破除迷信的，把三个“借”写清楚，让他们能放心回来。（时间：5分钟）开头第一个词：西门大人（生动笔写）生展示交流，注意重复的地方、矛盾的地方要引导学生说清楚。4、关注人物形象师：今天我们学的课文叫？他看到？于是就？（调查原因，破除迷信，兴修水利）老百姓们都回来了，最后老百姓还加了一句这样的话：西门豹真是一位一一生：西门豹真是一位为民除害的好官。生：西门豹真是一位机智的人啊！师：果敢，有谋略，这样的人物在历史中闪闪发光，课后大家可以去看一看书，了解更多这样的人物。下课!