名师公开课创新教案之七下第六单元写作《语言简明》.docx
《名师公开课创新教案之七下第六单元写作《语言简明》.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《名师公开课创新教案之七下第六单元写作《语言简明》.docx(11页珍藏版)》请在第一文库网上搜索。
1、名师公开课创新教案之七下第六单元写作言语简明(教学目标)1 .了解言语简明的根本要求,通过比照体会“简明的内涵。2 .总结阅读和写作经验,把握使言语简明的方法技巧,并运用于言语实践。3 .修改习作,使其更加简明,培养良好的写作习惯。教学重点)总结阅读和写作经验,把握使言语简明的方法技巧,并运用于言语实践。(教学难点)修改习作,使其更加简明,培养良好的写作习惯。(教学过程)一、情境导入学生观看马季先生的相声一一(打电话)谈感受,明确言语简明的重要性。二、体会简明之内涵。1 .引导学生分析教材中的语料,觉察问题并做修改。A.最近我觉察,鱼尾纹已悄然爬上妈妈的眼角。我拿出平日好不简单积攒下来的零用钱
2、,跑到商店里,想给妈妈买支眼霜。各种品牌的眼霜看得我眼花缭乱,昂贵的价格更让我感到囊中羞涩。我想,眼霜那么贵,利润肯定很高,看来卖化装品能挣不少钱呢!最后,我只好失落地走出了商店。2 .10月15日是这个促销活动的截止日期的最后一天。C.小伙子天天锻炼,身体显得很健壮结实、强壮有力、敦实健硕。3 .学生独立思考,分组商量“简明内涵。4 .教师适时补充,明确:简明一一简要、明白。简要,就是用较少的文字,把主要的意思说出来,不重复,不啰嗦;明白,意思清楚明白,不会令人难懂或误解。概括起来说,简明就是用尽可能少的言语,传递尽可能多的信息,到达尽可能高的准确和理解度。三、学习简明之方法。小组活动,用简
3、明的言语概括(河中石兽)的主要内容。1独立写。2 .小组交流,提出修改意见并陈述理由。3 .总结“言语简明的技巧。预设:1 .预防啰嗦,不说废话。注意相同词语、相近词语的辨析和使用,注意保存的文言用法。2 .预防歧义,预防误解。注意:添加语境;变换词语;加注标点;调整语序等。3 .预防晦涩或过于随意,便于理解。注意把握近义词之间的细微差异;尽量按照约定俗称的用法来运用;少用生僻词语或网络流行语等。4 .巧用成语。四、演练提升。学生修改平日习作,本着简明的原则进行修改并陈述理由。第2篇言语简明1 .把握考点内涵和特点。2 .掌握使“言语简明的根本方法,并运用于言语实践。掌握言语简明的方法,并运用
4、于写作实践。导入写作n文题展示=写作指导=写作实践=佳作示范n方法点拨本局部1课时。听故事找毛病:小红给在外地工作的妈妈写信:“亲爱的妈妈,好久不见了,真是一日不见,如隔三秋啊!现在我的成绩是日新月异,老师对我的关怀是无所不至。祝你健康愉快,永垂不朽!你觉得哪些词语用得不当找出来。那么,我们该如何正确地使用言语呢今天,我们一起来学学言语表达方面的问题:言语简明(板书)。将教材中的这段文字的毛病指出来:还有一种立体的书,也很吸引人。很多人围上去看。它的插图都是立体的。当你把书翻开的时候,书里的人和动物会马上站起来,“跃然纸上,栩栩如生。分析:这段文字说明的意思是,有一种立体的书能够活动。但是言语
5、不够简明。“立体的出现两次,字面重复;”吸引人和“很多人围上去看,意思重复;“当你把书翻开的时候,不够简洁。它可以修改如下:还有一种书,插图是立体的,也很吸引人。翻开书,书里的人和动物会站起来,“跃然纸上,栩栩如生。修改后的文字,言语简洁,意思也很明确。(一)言语简明的本质要求是:用最经济的言语材料传送最大的信息量,到达最gao的准确性和可理解性,取得最正确的表达效果。简,即简要、简洁。明,即明白,清楚。内容:简一一删除多余词语(指重复、啰唆的内容);排解冗余信息(指文中游离于主旨或话题之外的内容)。明一一排解歧义;预防难懂(使人难以领会或理解的内容)。(二)怎样做到言语表达简明(阅读教材内容
6、和实例后,再总结稳固练习)教材举例解答:1 .她说她在等候上车的时候,她心里一直在后悔。(词语重复)改:她说在等车的时候,她心里一直在后悔。2 .接着是整座城市被火山熔岩淹没,直到1709年才被一些考古学家将这座城市开掘出来。改:接着是整座城市被火山熔岩淹没,直到1709年才被一些考古学家开掘出来。3 .小伙子天天锻炼,身体显得很健壮结实、强壮有力、敦实健硕。(词语堆砌)改:小伙子天天锻炼,身体显得很健壮结实。4 .战胜了挫折,出现在我们面前的将是无限光辉明媚的无比光明的美好前景。改:战胜了挫折,出现在我们面前的将是无限光辉明媚的前景。师生共同归纳要点,稳固练习:围绕中心,抓住要点,不旁生枝节
7、。要做到言语简明,首先是每一句话都要围绕既定中心,不要节外生枝。不过仅仅围绕中心还是不够的,还应该抓住要点。俗话说“简明扼要,从表达上说,只有扼住“要,才能做到简明。banzhuren网例1:这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。据说,秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉的时候冻方朔给汉武帝写了一篇文章,用了3()0()片竹简,是由两名身强力壮的武士抬到宫廷里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看,足足用了两个月的时间才看完。解析:这段文字主要说明简牍文书“笨重使用“不方便。首句提出看法,接下去两句用两个事例说明这一看法。文字较简洁,意思很明确。(2)特长概括,巧用指代。无论是书面表达还是
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语言简明 师公 开课 创新 教案 下第 单元 写作 语言 简明
![提示](https://www.001doc.com/images/bang_tan.gif)