写人的事的作文150字大全.docx
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1、写人的事的作文150字大全写人的事写人的事有用篇一我们始终认为自然资源是取之不尽,用之不竭,丰富的资源看来实在铺张,但是当我们观看大自然的运作,会知道任何一种资源不是无穷尽的,我们始终在等待,旁观看着每一种资源消耗殆尽,期盼下一次会更好。有树的地方,就有盼望;有树的地方,就有幻想;有树的地方,就有欢畅;有树的地方,就有我的思念;有你的地方,就有我的祝愿:植树节欢乐!迈开你的脚步,踏着满地的尘土,顽强的进行着你的制服,人生当自强是永恒的道路,植树节来到,为你种棵友情之树,愿你人生有建树,胜利又幸福。森林最值得赞颂就是它的自我表达,不论是工具的把手,还是枯木椿,或是每一根活生生的枝杆,都纪录风的吹
2、袭,它总是叙述自己的故事,这就是为何木材对人有一种吸引力,不仅是质料本身,而是一种同源共存与了解的精神。很少人会对松树带给我们的感受无动于衷,它们的声音从山上直入我们的心灵,间或倾听树的话语,全部森林维护保存的问题都会消逝,植树节,多种树!雪灾了,地震了,洪水了,拿什么挽救我们的地球?植树,对,要环保,多植树。植树节了,让我们心里植棵树,共同爱护我们的环境!种下一棵青松,成就一片绿色;种下一棵牡丹,成就一片焉红;种下一棵真心,撒播爱的种子,植树节到了,愿你种下好心情,种出好福气!到了景山,空气变的新奇起来,我被四周的景色迷住了,那一片片翠绿色的竹林,接着是一棵棵郁郁葱葱的大树,墙壁上还有一层层
3、绿绿的苔薛下了车之后,又步行了一会儿,最终到达了目的地了!这里有一条清亮的小溪,溪水哗哗地流着,唱着一支春天的赞歌,绿油油小草在风中摇摆,好像在向我们招手。开头植树了,我们每一小组拿一棵小松树,然后开头挖土。可是我和陈伊诺不管怎么挖,也未能挖起一点土。后来,还是家长帮忙,挖了个坑。我们把小松树放进去,把坑埋上。陈伊诺突然说:“小树似乎有点弯了。哎,没方法,我们已经尽力了。最终,就差浇水了。我和邹玮一起拿着水桶来到小溪边,我先洗了下手,然后又提了半桶水往回走。小树喝够了水之后,我们就要走了,我想:小松树能长成高大的大松树吗?大家肯定也和我一样,在心中打了个问号。我坐上车开往下个目的地。呀!不是动
4、物园门口吗?难到,我们要去动物园玩?老师只叫我们在这里发宣扬单。发完以后,我坐在一块大石头上休息。过了10分钟,老师把我们召集起来,让我们一起玩拔河嬉戏,我们女生根本不是男生的对手,一下子就被战胜了。该回学校了。在车上,我又想:我们的小松树是否能为世界增加一点绿意呢?写人的事写人的事有用篇二有些人怕虫子,有些人怕鬼,有些人怕走夜路,还有些人怕剪头发但是确定没有人会像我一样怕吃白米饭。你们知道我为什么这么怕吃白米饭吗?这也是有缘由的。那天,我在学校里吃午饭,吃着吃着,竟然发觉汤里面的菜叶子上有一条小虫子。由于我最怕虫子了,所以当天的汤就没喝,菜也没吃,只是胡乱扒了几口白米饭。回到家,我赶忙跟妈妈
5、说了这件事,妈妈只是微微一笑,并没有当回事。“咦,怎么会是白米饭呢?我刚才明明看到虫子嘛!“你就不要再自己恐吓自己了,这根本就不是什么虫子,是白米饭!我还是不信任眼前的一切,固执地认为那真的是一个虫子。于是,那天晚上我宁肯饿着肚子,也没有吃饭。唉,我真是个名副其实的胆小鬼啊!写人的事写人的事有用篇三假如我创造一个奇妙的机器人,我会创造一个美化环境的机器人。这种机器并不大,就像公交车一样,有清洁树木、清洁道路、净化水、净化空气、两栖等功能。它的轮子很小,走路主要靠空气动力。它只用伸缩管汲取空气体。当它到达一个地方,首先汲取空气体样本,两秒钟分析空气体的质量,依据其质量汲取空气体,两秒钟净化,然后
6、排出新奇的空气体,让自己前进。机器人像水中的鱼一样自由。机器底部有一层软橡胶。机器人入水时,底部会快速充气,两秒钟后空气就充分了。然后用管道分析水质,然后净化水源。还会测水深,分析缺水状况。依据状况会复制水分因子,这样会吐出两倍的水分,缓解干旱。它的管道可以延长到5000米长,它可以将水分解成动力。它还可以清洁树木,捕获昆虫,保暖,浇水和施肥。还有伸缩式吸尘器和洒水器,可以用来清扫路面。将来,有了这个机器人,环境会更好,人们会幸福地生活。写人的事写人的事有用篇四人的一生需要很多很多位老师,你瞧,这刚和学校老师道离别,学校又熟悉了那么多老师,每一位老师都是惹人宠爱,而留给我印象最深的便是地理老师
7、了。我们的地理老师啊,您可是位老老师,要论辈分那我可要叫您声“爷爷了。在这一个学期里,您留给我们的印象就是,总是穿着一身地地道道的中山装,一双皮鞋又黑又亮。再加上您那好几百度的老花镜。真可谓是经典。不过我们就喜爱您这样,每每上课总是一手抱书,一手拿个地球仪。一看便知道您是博时多才,令人倾佩。我和气可亲的地理老师啊,您的话语总能滋润到我心田。您那一声声经典的口头禅也是让同学们学了又学。在课上,您一边做板书还不忘同学们。一节课,您就像是我们年迈的老父亲一样,不时的问我们这个字,你们会写吗?当我们齐声声说了声会!时,您又竖起了大拇指夸赞道:“哎呦,咱五班的孩子就是好呀!然后又情不自禁的反问道:真会?
8、不会可要说呀!当我们再次齐声声说了声会!时,您会心的笑了,我们也笑了,您可不知道,刚开头,我们还真搞不懂:这么简洁的字,我们都上初一了莫非还不会写吗?可后来我们才明白您这不是让我们用心听讲、好好做笔记吗?在您眼中,我们可都是小孩子呀。我尊敬的地理老师啊,您的言行总能令人鄙视。您知道一些地理学问既是重点又是难点,但讲起来总是让我们昏昏欲唾,您看到一些同学快睡着了,从来不批判他们而是凑近前去,我的珍宝呦!别睡着了,然后再一本正经地告知大家:这部分听着有点难,可得专心听,咱五班可是最棒的,是这个。您竖起了大拇指,其实在我心里早已牢记这句话,一犯困,就激励自己,五班是最棒的,我也是最棒的,可不能睡啊。
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