写人写人 写人写人的(5篇).docx

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1、写人写人写人写人的（5篇）如何写写人写人一在我心中，妈妈是什么？妈妈是我的一把坚韧不催的一把爱护伞,无论风风雨雨，无论电闪雷鸣，无论无论她都会在我最难过、最无助、最的时候来到我身边，赐予我力气和士气，让我去英勇地面队难关克服掉。在我心中，妈妈是什么？妈妈是我的榜样。她在日日夜夜中给我表现出了许好的表现，这些表现我都熟记于心中。她的表现教会了我作为一个人，要顽强，要和善，要会尊老爱幼，要懂礼貌，要热心关心同学，要三班级写人作文300字篇二一我的妈妈她中等身材，略微有些胖，烫着波浪形的卷发，弯弯的眉毛下，露出炯炯有神的眼睛，两排整齐的牙齿，却很少见她笑，这就是我的妈妈。在我的印象中，她非常吝啬。别

2、的不说，就连平常用水都很节省。什么洗脸水不能乱倒，要留着冲厕所；遇到下雨天，把水桶拿出来接水，用来拖地；洗菜最终一遍水也不能随便倒掉，要存起来，留着洗擦地板；淘米水用来洗碗；连喝剩下的茶汁都用来浇花谁知，当妈妈得知高中的刘康同学，得了白血病后，语重心长地对我说；当别人遇到困难时，我们要伸出救济之手帮帮他。像路边那些要饭的是不劳而获，我们不能怜悯。但是，像刘康家里实在是没有方法，谁也不想遇到这样的事。我们不但要关心他，还要呼吁社会上的好心人,都来帮帮他家！在妈妈的教育和引导下，我捐出30元钱。现在，我发觉妈妈不仅不小气，而且还很有爱心呢。如何写写人写人二人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、

3、心理活动等。人物的外貌，就是人物的形状特征，包括容貌、衣着、姿势、神情等等。外貌描写首先必需从文章中心思想的需要动身，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话,交谈以及语气。言为心声。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此胜利的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和共性特点。描写人物语言时，要留意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物做什么，还要写出怎么做。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时,要留意把心理活动产生的缘由叙述清晰，还要留意与外

4、貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜亮了。每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、爱好、共性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应依据中心思想有所选择地写。人与事是分不开的。一个人做的事许多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型大事。细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作详细、细致的描写。如何写写人写人三学习目标：1 .练习写人，通过详细事例表现人物品质。2 .内容要详细，语句要通顺，感情要真实。3.沟通、讲评作文，同学修改自己的习

5、作。学习重难点：通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点；指导同学练习修改自己的习作。学习预备：多媒体课件学习过程：一、创设情景，激发爱好1、谈话引入师：走进其次单元，我们熟悉了许多名人，有（敬重和爱惜儿童的）的列宁，（关爱儿童）的高尔基，（擅长思索）的李四光，（诚恳守信）的宋庆龄，感受到了伟人的优秀品质。这一个个共性鲜亮的人物在我们的脑海中久久回荡，那么为什么能写的那么令人印象深刻的人物呢？2、同学沟通反馈。3、老师总结。不错，他抓住人物特点来写。那么你能不能也向一样，使你笔下的人物共性鲜亮、传神呢？那么让我们一起翻开31页的习作二。二、明确要求，指导审题小黑板出示习作要求：(1)选

6、择身边的一个人来写。(2)通过详细事例表现人物品质或特点。(3)自己拟题，内容要详细，语句要通顺。三、开启思路，指导选材(一)说自己熟识的人1、同学沟通自己知道的熟识的人有哪些人，什么样的人是熟识的人？2、引导同学思索：自己预备写谁？你要写他的一件什么事？你要表现他的什么品质？你要写他哪一方面的特点？(同学思索三、四分钟)3、同学在学习小组内沟通，围绕老师提出的三个问题自由畅谈。4、全班沟通介绍自己熟识的人(二)指导写熟识的人1、师：同学们可真是有心人哪！别看你们年纪小，可真懂得观赏别人！那么，我们怎样才能把我们熟识的人的特点在文章中表现出来呢？你能教同学们一招或几招方法吗？（生思索、争论）2

7、、指导学文师：这样吧，让我们再到老师预备好的两篇文章里去找找答案吧。（出示事先预备好的两篇范文）。请同学们仔细阅读文章，这里有我们无声的良师益友。3、同学仔细阅读两篇有关写人作文，老师巡察课堂，并相机教导同学有效地自学。4、师：如何才能把人物的特点写出来？同学们找到答案了吗？谁来给大家说说？（1）指导同学进行外貌描写生：我懂得了写人要描写人物外貌。师：写人物外貌特点，要抓住人物的哪些方面？（同学沟通，此时老师针对同学的回答有针对性的板书。）老师指导同学写一写自己熟识的人的外貌。（同学动笔写，老师巡察指导。）指生读习作，师生评议。（2）指导进行语言描写、动作描写。生：应当留意刻画人物的语言和动作

8、。师：可我们怎样才能刻画好人物的语言和动作呢？（同学沟通怎样写人物的语言）老师总结：写人物的语言，不能只写某某说，要辅以恰当的动作、神态、姿态、语气或心情，这样写语言会更生动形象，要符合人物的身份和共性特点。可我们怎样才能刻画好人物的动作呢？(同学沟通怎样写人物的动作)老师总结：精确的动作描写，能体现出人物的思想感情和共性特征。描写人物的动作，既要写出做了什么，更要写出怎么做的。首先，要精选动词，把动作写精确详细；其次，要写出人物的连续动作，活现出人物的动态情景；然后，尽力写出人物的动作细节，反映出共性风采。(3)指导同学写事生：写人，没有典型事例可不行。师小结：人物的思想品质、共性特点，必需

9、用事实说话，必需借助一两件典型、新奇的事例来表现。典型，就是要有代表性，鲜亮而突出，不能太平淡、一般：新奇，就是不落俗套，时尚而前卫，不能总写那些老掉了牙的事。师：下面就请同学们按本次习作要求，写一写自己熟识的人一详细事情。同学动笔习作，老师巡察指导。指名读自己的习作，师生共同评议。四、课堂总结：要想写出人物的特点，必需选择一件突出的事例；要描写人物的语言、动作、神态和心里活动；要表现人物的思想感情。同学们，我们写完作文以后仔细修改是写好作文的必要条件。有位作家说过：“好文章是改出来的，不是写出来的。我们写好作文以后，也要反复阅读，认真推敲，养成仔细修改作文的好习惯。七、布置作业将修改后的作文

10、抄正。板书设计：外貌：容貌身材穿戴我熟识的一个人语言典型事例人物品质动作如何写写人写人四每次读阿长与山海经，我总是会从阿长的其中一些特点联想到我的奶奶，结果，今日的小练笔就是写人物，巧了！阿长很多特点，我奶奶都能凑到一两个。比如“切切察察。小时候，由于贪玩，常常在写完作业之后偷偷打开电脑。看一下，玩一下。比如那天，我正在电脑屏幕前玩的尽兴，突然一阵脚步声刺激了耳膜。我这才意识到，被发觉了，可心想，奶奶或许不会说，妈妈下班回来时我把本子拿给他签名。正值立刻关门睡觉，我以为就平安的时候,奶奶冷冷的说了一句：晚上玩了一下电脑，不知是作业太少还是怎么样，闪闪屏幕前那个乐开花咯，真是我们小时候可稀奇”我

11、立刻惊慌是错，却发觉在妈妈凶煞的目光里已无处遁形。亦或是那些烦琐的法规，比如放学回家时，我正把弄着手里的棒棒糖，没看前路。突然奶奶叫住我，吓我一跳。数！前面有东西。奶奶非常埋怨似的。我一看，只不过是一根竹竿，上面晒着几条裤子罢了。我就在正下方，我也懂了，这也许意思是说觉得不能从别人夸下钻。快回来快回来！只见奶奶惶急地看着我，两只满是褶皱的手上下挥着。那种深情，好像是怕自己珍宝孙子被别人占了廉价的担忧。我也听了，后退了几步，只见她每根神经都放松下来，就像她做手工最终做完时的放松。当然，奶奶对我的关爱也一点不输于哥儿的四本阿长送的宝书”,我的奶奶是一盒麻粒。学校门口，隔个三五天，总有一个喇叭：卖被

12、麻咯！或是我家楼下。所谓麻粮，仅仅是一个大圆桶，旁边开了两个小圆孔。样子就像是科学课上的离心泵似的，一扭柄，两个圆孔就挤出俩米团，摔在粉末中一抹,就是美味。那天奶奶接我放学回家，路上看到卖麻粮的，就像叫奶奶买，可是奶奶没带钱。她左掏，右掏，翻遍口袋，就想想硬生生掏出两块钱买，可究竟没有宏大的神力不似阿长。我便不兴奋，回到家后，妈妈一个劲儿地劝慰我，也就奶奶别专去买了，其实我也不是非要不行。后来奶奶出门去买菜了，我以为仅仅是买菜而已，可当他在青菜中间凭空掏出一个泡沫餐盒时，我才也吓着了，全体震悚。那时，跟哥儿的举动一分不差。若山海经对哥儿是宝书，则那泡沫餐盒就是宝盒，而我也确信，我的奶奶也确有宏

13、大的神力。如何写写人写入五写人叙事的作文是我们常常遇到的作文，我们怎么样写好这样方面的作文?请看下面：即抓住人物外貌、神态特征的一个方面，具体地进行描摹，甚至把某一个点放大了给读者看。即运用恰当的动词，有时是一连串的动词，对描写对象的动作进行细致刻画，以此来反映人物丰富的内心世界。即抓住人物的某一共性化特征，从不同角度、不同层次反复描写，给读者留下难以磨灭的印象。即在描写过程中，恰当运用比方、拟人等修辞方法,增加表达效果，让文字更生动，让人物形象更饱满。我们来看一个片段：晚上特别地冷,我在家做试卷,被一道数学题难住后，干脆放下笔，活动一下筋骨。一转身，发觉妈妈又在绣那幅六骏图了。灯光下，妈妈低着头，穿、捏、拔一针一线，绣得是那么仔细、认真。妈妈抬起头，见我正在看她，就笑了。那笑容，仿佛一盆炭火，暖暖的。在这一片段中，抓住妈妈绣六骏图的.动作及暖和的笑容这些微小之处，绽开描写，运用了一连串的动词及比方的修辞方法，很有特色。细节描写以小见大，内涵丰富，韵味无穷，信任只要运用得恰当，就会让你笔下的人物变得更加鲜活、更加引人注目。