写人对话作文400字 写人对话作文400字怎么写(三篇).docx

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1、写人对话作文400字写人对话作文400字怎么写（三篇）写人对话作文400字写人对话作文400字怎么写篇一写人的作文技巧语言动作神态心理外貌1写好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的形状特征，包括容貌、衣着、姿势、神情等等。外貌描写首先必需从文章中心思想的需要动身，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话,交谈以及语气，言为心声。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此胜利的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和共性特点。描写人物语言时，要留意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互

2、间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物做什么”，还要写出“怎么做。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时,要留意把心理活动产生的缘由叙述清晰，还要留意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜亮了。2、抓住人物的特点：每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、爱好、共性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应依据中心思想有所选择地写。3、选用典型事例。人与事是分不开的。一个人做的事许多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型大事。

3、4、运用细节描写。细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作详细、细致的描写。学校阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。一、写一个人。记一个人的写人记叙文，大致有以下三种状况：（一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要留意以下几点：1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是许多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。2、要写出事情的进展过程，使人物的形象逐步完整。3、要把事情写详细。用一个典型事例记叙一个人，应当把这一事例写详细，这样人物形象才能

4、丰满。4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。(二)通过几件事写一个人。我们在生活中会接触到各种各样的.人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此,必需用两三件事才可能说的明白，再现得充分。通过几件事写一个人，要留意以下几点：1、几件事不能相互冲突，人物的性格在几件事中要和谐、统一。2、概括交代和详细描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不行能将每一件事具体叙述，因此一般可以彩杨交代和详细描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再详细记叙一两件

5、事。四班级作文对话3、通过对比的方法写一个人。通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比,说明这个人变化；其次种是对一个人的熟悉前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。通过对比的方法写一个人要留意：(1)要突出主要人物及其主要特点。(2)要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采纳拔高或贬低的方法。二、写两个人写两个人，一般是写我和*，*应包括亲人、同学、伴侣、老师等熟识的人，要写好这一类型的作文必需留意:（一）要写好人物之间的联系。我和*，题目中突出了一个和字，这就要求从双方写起，通过详细的事例，写出我和*之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之

6、间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。（二）用对话绽开情节。写我和*作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以肯定要写好两个人之间的对话。要用对话绽开情节,用对话表现文章的中心。三、写几个人。写几个人是比较简单的以写人为主的记叙文，可以写“一家子、这一班，也可以写几个小伙伴。总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟识的几人都行。这类作文有以下几种写法。四班级作文对话（一）列人物表似的介绍。（二）有代表性的介绍。（三）以一件事为线索写几个人。（四）通过几件事写几个人。四班级作文对话写人篇我的妈妈妈妈今年虽然已经35岁了，可是她显得特殊年轻。她长

7、得瘦瘦的，眼睛大大的，看上去就像一位舞蹈老师。我的妈妈像我的老师，每天孜孜不倦的教我英语，使我的英语成果有了很大提升。妈妈也欢乐的笑了，一一她的付出最终有了回报了。她很有急躁，每当我学习消失了难处时，她总是帮我克服，对于讲学习上的问题，她乐此不疲。一遍又一遍?？我很不懂事，常常惹她生气，可她总是不生气，只是淡淡的笑笑。向我点明一下我的错误就走了，她从不打我。我听话多了。别以为大人只会摆大人的架子，我的妈妈就是个例外，她常常和我们一起玩，她跳绳跳得很好，上一次体育课妈妈送我去上学。我让她做个示范。谁知她连着跳了IOO下，同学们惊得目瞪口呆，纷纷竖起大拇指，我傲慢极了。我爱您。我尊敬的妈妈。您的爱

8、像黎明的晨光，给我带来光明；您的爱是雨中的伞，为我遮起一片晴空。我最鄙视的一个人在生活中，有许很多多的人是值得我们鄙视的，有友爱的爸爸妈妈,有敬重的老师?而我最鄙视的是一名普一般通的清洁工大妈。那是一次，我和小伙伴们在街道旁玩耍,玩着玩着，我们又渴又累，于是到了四周的超市买矿泉水，一边大口喝着一边兴奋地聊着。喝完便将矿泉水瓶顺手一扔，一点也不在意。正值我们预备连续玩的时候。一位清洁工大妈拉着垃圾车走来，看到满地的水瓶无奈地叹道：这又是谁乱扔的垃圾呀？现在的人真是越来越不文明白。我们听见了，脸涮地一下红了，不好意思地低下了头并惭愧地走到清洁工大妈的面前歉对不起，大妈，那些垃圾是我们扔的。我们正预

9、备接受暴风雨的来临，不料大妈却微笑地说：“没关系，下次留意点，爱护环境是我们大家的责任。说完朝我们笑了笑。这时，我认真端详着这位大妈：长着一张瓜子脸，额头上有几丝皱纹，眼睛小小的，嘴巴变成了月牙儿。大妈的形象在我的心中一下子变得是那么的高大，那么的亲切。写人对话作文400字写人对话作文400字怎么写篇二吱吱，咕咕，叽叽咦，这么晚了，还有谁在说话呢？莫非是大老鼠作的文章吗？不，认真听，原来，是五个手指在辩论呢。我宣布：辩论大赛，现在开头。德高望重的H曲大叔发言了。哗哗哗讲台下面响起了雷鸣般的掌声。灵活的小姆指弟弟首先说话:我们五个兄弟姐妹中，我觉得俺的本事最大，最会仆人的宠爱，仆人把我爱护得好好

10、的，很少受伤。小姆指说完，抬头看了一眼已经受伤的大姆指。四个手指都不理他。小姆指碰了个软钉子，心里很不是味道，不服气地问：那你们说，你们有什么好的？我们的作家仆人靠的是写作，写作离得开我吗？大姆指负伤奋力反对。无名指说：仆人练毛笔字时，我不参加怎么行？“仆人都没给你取名字，仆人不喜爱你!食指大声抵抗无名指你们都比我矮，我的本事大！中指得意洋洋地说他们聊了一会儿，像传染一样，呵欠连天，上眼皮和下眼皮打起架来，蛔蝴大叔也睡觉了，指头们都进入了梦乡夜深了，工作了一天的人们都已进入了甜美的梦乡。在这悄悄的深夜里，房间里传来了五个手指兄弟的对话。大拇指首先说话，他摇摇头叹口气说：我是五个指头中最累的，是

11、仆人用的最多的。按电梯，翻书，拿斧头，把不平的东西压平都是我的工作，我是你们中最辛苦的了，你们谁都比不过我！“要说最累的，应当就是我！食指哭着说：小仆人什么都不会做，害得我总是伤痕累累的。一次劳动课，小仆人不会用针线缝口袋，针头老是扎进我的身体，弄得我满身鲜血淋淋的。我总是旧伤未愈又添新伤。这时，中指坐了起来，接着说：咱们真是同病相怜，小仆人写字时，我必需弓着腰和你们俩合作，用勃子去撑笔杆，瞧，这儿都磨掉了一块皮，还有一条伤痕。咱们的命运真惨！不要说了，说什么你们也不如我，看我身体灵敏，动作快速，每当小仆人弹钢琴时，我都得受最重的苦，特殊是那首丰收锣鼓几乎都是要我弹。你们几个呢？哼，简直就是扮

12、演者的一部分了，而我却是主角。无名指说完便傲慢地把头扭了过去。这时，小指也忍不住，也出了声：我比你们还惨，我每天被冻得像一根小红萝卜头，你们怎么体会得了？说完就缩进了被子。最终，在哀思的叹息中，五兄弟伸展着疲乏的身子入睡了。在一个夜深人静的晚上，人们都睡熟了。这时，大拇指、食指、中指、无名指和小拇指却开头了它们的对话大拇指对四个伙伴说我们五个人当中，我最矮，但最肥，我虽然长得不怎么样，但有时人们还用得上我呢！大家说：大拇指说有时人们还用得上它，我们也有时用得上，不过俗话说，团结起来力气大，我们应当团结。接着，食指说：我的个子比较高的个子比较高，身上有些皱纹,站着有点斜斜的，不过人们写字还需要我

13、们团结起来呢！中指说：我从左到右，从右到左是排在第三，也就是中间，所以我叫中指。我们五个长得都不相同，名字也不一样，大家说，我说得对吗？另外四个伙伴都不约而同地说对极了！写人对话作文400字写人对话作文400字怎么写篇三1 .通过赏识精彩极了和糟糕透了中的人物对话，品尝人物对话中父母的语言，体会提示语在表现人物共性中的效果。2 .了解对话提示语的四种表现形式。3 .能依据提示语的位置恰当地使用标点符号。4 .能够依据详细的语境敏捷交叉运用不同的提示语写好人物对话。品尝对话提示语在表现人物共性中的效果。能够敏捷交叉运用不同的提示语写好人物对话。课件、作文纸、字典同学们，上节课我们学习了精彩极了和

14、“糟糕透了，读了课文，我们感受到父母的鼓舞和批判都饱含着爱。这节课我们仿照课文中精彩的人物对话，也来写一个对话片段。（板书：仿写人物对话）。1 .我们先来回顾课文的对话片段。自由读课文5-14自然段，思索：这部分主要写了什么？快到八点钟时，父亲最终推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧急极了。“这是什么？他伸手拿起了我的诗。友爱的，发生了一件奇异的事。巴迪写了一首诗，精彩极了.母亲上前说道。对不起，我自己会推断的。父亲开头读诗。我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。“我看这首诗糟糕透了。父亲把诗扔回原处。我的眼睛潮湿了，头也沉重得抬不起来。友爱的，我真不懂你是

15、什么意思！母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓舞。“我不明白，父亲并不退让，莫非这世界上糟糕的诗还不够多么？我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。2 .沟通；谁能用简练的话说说部分的主要内容是什么？（针对巴迪写的诗父母发生的争吵）3 .沟通：对于巴迪写的诗，父亲的观点是怎样的？成年后，再看这首诗，他有什么感觉？(板书：父亲实事求是)母亲呢？(板书：母亲鼓舞儿子)4 .小结：父母由于观点不同而发生了争辩(板书：争辩)。5 .比较对话。出示：快到八点钟时，父亲最终推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧急极了。“这是什么？父亲说。友爱的，发生了一件奇异的事。巴迪写了一首诗，精彩极了.母亲说。对不起，我自己会推断的。父亲说。我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。“我看这首诗糟糕透了。父亲说。我的眼睛潮湿了，头也沉重得抬不起来。友爱的，我真不懂你是什么意思！母亲说，这不是在你的公司里。巴